（演唱）田野的呼唤教学目标设计

《田野的呼唤》 教学目标

学习目标：认识顿音记号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱。

能力目标：能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野的呼唤》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

情感目标：通过学习歌曲《田野的呼唤》，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然山山水水的美，激发我们对大自然的热爱。 教学重点： 1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野的呼唤》。 2、初步了解旋律变化、力度强弱。 3、歌曲弱起小节的节奏把握与整曲节奏、旋律音高的准确演唱。 教学难点： 1、顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）的识记与认识。 2、有表情的演唱歌曲《田野的呼唤》。 3、八分休止符的认识与使用。 教学准备： 钢琴、多媒体、鼓、双响筒、三角铁、串铃。 教学过程： 一、情境导入 学生听音乐进教室，师生问好。 活动一：实践操作赞美春天（意大利春天插图）

开场：首先请大家闭上眼睛，然后深呼吸，再睁开眼看一看，看着满屏的绿色，让我们好像置身在哪个季节？（春天）虽然现在是寒冬，但是看着大自然的春天美景，让刘老师我呀心里都温暖了不少。既然有这么好的美景，今天刘老师要带大家一起来去郊游，去看一看郊外有什么？让我们跟着音乐，一起去感受大自然的春天。

（目的：引出歌曲学习的情境，激发学生学习兴趣） 二、学唱《田野的呼唤》 1、初听这首歌，你看到了哪些景色？ （“梯里通巴”或者“当那春天来到大地充满阳光”等。“当春天来到大地充满阳光”说明了春天来了，阳光明媚，非常好的天气。“梯里通巴”是什么意思呢？）

介绍歌曲《田野的呼唤》

这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。（而“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。）（了

解异国文化，感受音乐情绪） 2、再听一遍，出示问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化？

3、有节奏的念歌词。

重点提示：弱起节奏与八分休止符的把握。 八分休止符，第一乐句中，第三小节第一拍3 0 有八分休止符 区别：12 ︳33 33 33 33 ︳30 5 和 12 ︳33 33 33 33 ︳3 5 老师范唱，学生跟唱两遍。 歌曲中还有其它的八分休止符吗？找出来出示在屏幕上，带着唱一唱。

将第二段歌词最后乐句对比学习，把握歌曲高潮情绪，复习反复记号。

4、跟琴逐句唱谱。

5、跟琴填词学唱。

6、使用顿音记号（▼）、重音记号（﹥）给前两个乐句标注音乐符号，使歌曲表现更快乐。

从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接。

7、齐唱（要求：提示歌曲表现与各种记号的使用。看谁最能表现出春天田野的热情召唤。

教师伴奏，学生齐唱。） 三、个人风采展示

1、自愿上台演唱表演。

2、大组推荐演唱表演。

3、学生点评，教师补充点评。

四、实践拓展

1、使用打击乐器为歌曲伴奏。

2、全班分四大组，每组使用不同的固定乐器，划分负责的乐句，为歌曲伴奏。

3、全班一起表演，部分同学使用打击乐器，部分同学演唱，一起感受春天的热情，感受大自然的生机勃勃。

五、总结 今天我们学习了歌曲《田野的呼唤》，感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，认识了多种音乐符号。希望同学们能回去唱给你的爸爸妈妈听。