Lesson 8 Again, please!ppt配套教案和课堂实录

Unit 2 Good Health to You!

Lesson 8 【教学目标】

1．知识目标: （1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇: Before, after, bad, next. （2）学生能够认读、理解并运用下列句子: What do you do before breakfast? 2．能力目标: 使学生能够熟练运用before和after的用法. 3．情感目标: 通过本节课的学习,使学生能够养成良好的作息习惯. 【教学重难点】

1．重点:学生能够认读、理解并运用下列句子: What do you do before breakfast? 2．难点:学生能够熟练掌握句子: What do you do before breakfast? 【教学准备】

教师准备:教学课件,课文录音. 【教学过程】

I．Warm-up 1．问候和复习

（1）学生进教室就座过程中问候他们.教师可以在网上找几首关于刷牙、洗脸的歌曲.在学生进教室时播放歌曲. （2）当每个人都坐好后,复习上节课学的有关健康的知识.学生应该能够说出,如果想健康强壮,吃好早餐是非常重要的。可以问以下问题进行复习: Does Li Ming eat breakfast every day? What is a good time to have breakfast? Ask for examples of fruit and vegetables. Ask for examples of sports. 2．课文导入

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告诉学生打开课本Lesson 8. 教师: Who can guess what this lesson is about? II．Presentation 1．Before and after 演示

（1）学生对单词teeth, face和brush并不陌生,他们在四年级上册已经见到并且使用过这些单词.教师用自己的牙齿和脸来演示teeth, face,用一把牙刷来演示brush your teeth的动作. （2）教授单词before和after的方式有很多.教师可以在黑板上写数字1-10.圈一个数字(比如6)观在,指着所有6之前的数字,说:1,2,3,4,5这些都是6之前的数字.用同样的方法展示6以后的数字.用手势说明教师指的是哪些数字指向6展示7,8,9,10,然后说:这些都是6之后的数字.尝试各种方法直到教师感到学生理解了这一概念.当学生理解其中一个词汇,对他们来说理解它的反义词就很容易了.问学生下列问题练习before和after: Do you eat breakfast before bed time? Do you go to school after breakfast? Do you brush your teeth before breakfast? Do you brush your teeth after school? 考虑用更多的方法使用before和after问学生问题. （3）注意这一部分的词汇bad,它是good的反义词. （4）播放录音,让学生跟着默读.再次播放录音,让学生跟读. （5）练习. 做游戏Before and After.(参见本书后的“游戏”章节.) 2．Jenny's week 演示

（1）这部分出现了几个词: first, next, then表示不同的时间概念.如必要用汉语解释这些词汇. （2）叫一名自告奋勇的学生到前面来.在黑板上写这个对话: 教师: What do you do before breakfast? 学生: I wash my face. 教师: Why? 学生: It is good for my health. 教师和学生练习这个对话.用足够的时间帮助这位自告奋勇的学生(如此可以鼓励学生参2 / 4

与,并有助于全班学生学会这些新概念). （3）播放录音,让学生跟读.播放两三遍,确保每位学生能顺利读完这一部分. （4）做游戏. 做游戏Mother, May I?用以复习词组brush your teeth, wash your face及其他词组(take a shower, wash your hands, wash the dishes 等) （5）编排对话

引导全班一起利用first, next和then编排对话. （6）可选活动

教学提示: 藏头诗

藏头诗是指诗中每一行的第一个字母竖直读起来可以拼成一个单词、名字或短语. 让学生用tooth这个单词和同伴一起作一首英文藏头诗.把下面的例子写在黑板上,用它教学生怎样作藏头诗: Two boys open mouths often to brush their teeth & happy teeth! 看学生是否能创作出自己的诗！

如果必要可以让学生用字典帮助自己！

告诉学生完成诗之后可以为此配插图. 叫几组学生和全班一起分享他们的诗作. 将这些诗贴在分享墙上. III．Practice Let's do it! 1．Look and say. Then talk about your Monday morning. 告诉学生全班一起读图表,用before, after谈论图表. 然后让学生模仿史蒂文的表格,制作他们自己关于星期一上午的表格.学生完成后可以同伴分享. 2．Look and write.

（1）让学生看第1幅图.上面写着: Jenny gets up at 7:00. （2）然后让学生看图完成下面两句话,这些图显示了詹妮一天所做事情的先后顺序.全班核3 / 4

对答案. 答案: First, she washes her face and brushes her teeth. Next, she has breakfast. Then she goes to school. IV．Consolidation 问学生: What should you do before breakfast? Does Danny brush his teeth after dinner? Why does Jenny brush her teeth? Do you wake up after you go to school? What do you do before you go to bed? V．Summary 1．本课的重点单词: Before, after, bad, next 2．本课的重点句子: Before breakfast…

After breakfast…

【作业布置】

1．请学生回家简要向父母介绍自己的洗刷时间表. 2．预习Lesson9. 4 / 4