Unit 6 Let’s Go Further名师教学设计1

上课内容

课题

时间

教学内容分析

广州版小学英语五年级下学期Module2 Seeing a Doctor " Seeing a Doctor " June 11th

本模块需要复习的短语较多，主要的语法点是“一般现在时第三人称单数”，也可适当穿插复习“形容词、副词的比较级和最高级”，另，可让学生回忆复习相关反义词。

课型

研究专题

复习课

通过各种学习形式使学生熟练运用本模块各知识点

教学目标

1.语言知识：

词汇：能熟练运用本模块的单词和短语：

详见B6 M2 词组归纳及默写（文档）

句型：能熟练掌握运用在看病情景用到的句子：



What’s the matter? 

You should … / You shouldn’t…



You’d better…



It’s time to…



It’s time for…



Take the medicine …times a day. 

Don’t…



I feel…



He/She feels …

2.语言技能：



在“听”中整体感知本模块的主要话题



在“模仿”中增强用本模块知识的能力



提高书写完整、正确句子的能力

3.学习策略：



通过表演话剧，进一步复习看病情景需要用到的知识点

1



通过听说读写多种形式全面运用知识，提高听说读写的英语技能

4.情感态度：



通过小组学习，完成任务培养合作意识，提高个人阅读英语的兴趣，增强用英语大胆表达个人意愿的自信心。

5.文化意识：



通过复习活动，让学生养成良好的生活习惯，做个健康的小学生。

重难点分析

复习重点：



熟背本模块课文记单词、词组



能综合运用本模块的知识点，完成各项复习活动

复习难点：



能根据课本、教辅等资料，独立整理、归纳本模块知识点

教师活动

Activity 1: Greeting & Sing 学生活动

设计意图

热身，以歌曲小诗引出本模块话题

通过竞赛激发学生参与复习的积极性，深化学生对比较级、最高级的认识，为以下教学活动做铺垫

检测孩子们课前的课文及单词的熟练情况

教学环节

Step One Warming up Step Two

Step-three

Activity 2:通过竞赛，检查前置作业的完成情况

复习本模块歌曲及小诗

Activity 3:

Free

Act：小组分角色扮演本模块课文内容（自选一课）

和同桌快速运用You should…, you shouldn’t…说句

Activity 4: 看图说词组，并根据图片提示小组内谈论（渗透语法知识“一般现在时第三人称单数”动词的变化）

各个小组内扮演课文

2

Step-Four

Activity 5 :

根据PPT区分It’s time to…

It’s time for…的用法

看图说词组，并根据图片提示小组内谈论

A: What’s the matter? B: She/He feels…/She has…

结合图片及句型渗透语法知识

Activity 6 : 看图快速说句：You shouldn’t …,

看句子，找规律后完成相关练习

you’d better …

让学生找规律，并按照规律去完成相关的练习

Activity 7 : Listen、Read and Act：听对话填空，同桌看图快速说句：You shouldn’t …,

you’d 为下文的阅读材料及writing熟读后和同桌表演

better …

做铺垫

Step-Five Homework Activity 8：Writing，仿照短文编写情景对话。

听对话填空，找出看病情景中常用的信息，熟读对话

并和同桌表演

学会整理已有信息，并自信、大胆地用英语与他人交流、分享

通过写，使学生在内化阅读材料的基础上，能够运用自己的语言进行笔头输出，检测学生对本模块的掌握情况

1.完成小对话及《复习卷》Module2相关练习；

根据图及已有信息，写一写“Seeing a doctor”的情景熟背Module3课文及单词。

对话

2.

3