资料摘要
课题：2.运动的快慢 备课教师：李世斌教学内容运动的快慢1．知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。教学目标2．了解描述运动时还有方向的因素。3．认识一些非常缓慢的运动。知道物体运动的速度是不一样的
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3 谁运动得更快ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：3 谁运动得更快ppt配套的教学设计及说课稿
正文
课题：2.运动的快慢
备课教师：李世斌
教学内容
运动的快慢
1．知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。
教学目标
2．了解描述运动时还有方向的因素。
3．认识一些非常缓慢的运动。
知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所教学重点
用时间的多少来进行描述。
教学难点
会测量运动的速度
教学准备
有关运动的课件
环节提示
教学过程
1.教师出示书上的图片：提问：你们觉得他们四个谁运动得更快呢？
前置预习
学生回答。
（情境引入）
2.教师小结：在时间路程未知的情况下无法确定运动的快慢，引入运动的快慢并板书。
一、课本关于刘翔比赛插图。问：这是参加什么项目的比赛？从哪些方面看出刘翔是冠军？
1.
教师小结并板书：相同路程比时间
2.
组织学生讨论还有什么比较快慢的方法。
3.
学生讨论，教师小结并板书：相同时间比路程
4.
提出问题：如果路程时间都不同，怎么比较快慢呢？
5.
出示课件
6.
教师：你们所说的运动的快慢是指什么呢？让学生先来自己说说运动快慢的定义，学生说，其余学生听。
7.
教师总结速度的概念。
二、出示小明步行课件
小组合作
1.示八种运动速度，让学生排序。
2.学生实验，测量步行的速度。
3.教师出示表格，让学生用距离和时间的定义来描述这些事物的速度。
三、学生自学课本31页内容并提问：气象台在发布台风预报时，除了有时间风速风级以外，还强调什么呢？为什么呢？学生回答，教师小结。
1．师让学生回去思考：我们的手指甲也在运动吗？你根据什么这样认为呢？你能找到证据来证明吗？
2.学生讨论后汇报。
四、总结：学生谈学后感受。
学生谈谈对速度的理解。
成果展示
全课小结
学生自己总结。
课堂检测
举例说明什么是速度
板书设计： 运动的快慢
速度：单位时间内通过的路程
作业设计：1.什么是速度？如何表示？
2.气象台在发布台风预报时，除了时间、风速、风级外，还强调什么？
教学反思：
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