母亲的账单课件配套优秀公开课教案设计

《母亲的账单》第二课时教学设计苏密沟乡煤窑小学马晶蕾

一、教学目标

1.比较两份账单,培养学生读文自悟能力和合作探究精神。

2.懂课文内容,体会母爱的无私、无价,懂得主动帮父母做事报答母爱。

3.联系自己的生活实际,谈谈读了这篇课文的想法和感受。二、教学重点及难点

1. 对比两份账单,读懂课文内容,体会人物思想感情。

2. 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

三、教学过程

(一)谈话导入

1.同学们,这是今年五月份的日历。你知道每年五月的第二个星期日是什么日子吗?(母亲节)在母亲节这天你为母亲做了什么?你们真是懂事的孩子,我想你们的妈妈收到你们的礼物和祝福一定会感到无比的幸福。然而今天我们要认识的这位小主人公彼得却送给他妈妈一份特殊的礼物——一份账单。

2.账单是什么?你在哪儿见到过账单?

3.今天我们就通过一份特殊的账单来聆听一位母亲的心声。(板书:母亲的账单)

(二)对比两份账单,体会母爱的伟大

1.请同学们轻声地朗读课文,想一想有几份账单,分别都是谁写给谁的?(板书:母亲,儿子)

2.研究儿子的账单

(1)请同学们自己读一读彼得的账单,说一说从中你读懂了什么?(出示儿子的账单)

(2)小彼得确实帮大人做了很多事,那他为什么会想到索取报酬呢?默读课文的1、2自然段,边读边画出彼得为什么索取报酬的句子。

师:是啊!商人之间的交易是需要报酬的,彼得由于经常帮爸爸做事,他觉得自己也是一个小商人了,所以他想出了一个主意,给母亲写了这份账单。看来小彼得也很有经济头脑啊!

(3)想象一下当彼得写这份账单的时候,他心里是怎么想的? (兴奋、得意、理直气壮)带着你兴奋的心情读这份账单。你得意时的表情什么样?带着你得意的表情再读这份账单。

4.研究母亲的账单。

(1)妈妈看了彼得的账单后,又是怎样做的?(也写了一份账单)

(2)出示母亲的账单。指名读账单。

难道母亲十年来为彼得的辛勤付出仅仅只有这四项吗?请同学们结合我们的生活实际,选择其中的一项,具体说说母亲在这十年里都为我们做了什么?然后把你的感觉在小组内交流一下。(3)汇报:

A、十年中的幸福生活有哪些?看一看老师算的这笔账吧。能拥有这样的一位母亲你会觉得怎么样?(很幸福)带着你幸福的感觉读一读这份账单。

B、在你生病的时候母亲又是怎样照顾你的呢?在我们生病的时候,母亲守在我们的床边,即使熬红了双眼却没有向我们要任何报酬。此时此刻你想对妈妈说些什么?让我们带着对母亲的这份感激之情读一读这份账单。

5.对比两份账单

(1)指两名学生读账单,其他同学想两份账单有什么不同。

(2)从彼得的账单中你体会到了什么?

(3)如果让你重写一份妈妈的账单,你觉得妈妈所做的每一项应该值多少芬尼呢?

(4)让我们一起看看专家为我们算出的“我们该付给妈妈多少报酬?”

(5)既然妈妈付出这么多,为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”?

师:母亲为孩子的付出是不能用金钱衡量的,现在是十年,即使是二十年,三十年,甚至更多年,母亲也不会对子女索要任何报酬,因为母爱是无价的,也是无私的。

(6)如果我要在0芬尼和60芬尼之间用一个数学符号来连接,你觉得应该用大于号还是小于号呢?为什么?那么就让我们再次来读一读母亲的账单,读出母爱的无私与伟大。

6.诵读感悟羞愧

(1)面对母亲的这份账单,小彼得有什么表现?他为什么会羞愧万分?从哪些词你体会到了小彼得的羞愧?(悄悄地、塞)请带着羞愧的心情读一读这段话。

(2)如果你是小彼得你会对妈妈说些什么?

师:在妈妈无声母爱的教育下,小彼得最后把钱还给了妈妈,让我们又看到了一个懂事的小彼得。

(三)表达感受,抒发情感

这不是一分普通的账单,它包含着妈妈的一份亲情,也包含着妈妈的良苦用心。其实全天下的父母都是一样的,当危险来临时,我们的母亲都会不顾一切来保护自己的孩子。(出示图片、配乐)这是汶川地震中的一幕。讲述故事。

“在2008年5月12日发生的四川汶川大地震中,一对母子被深深埋在废墟下,母亲双膝跪地,整个上身向前匍匐,双手扶地支撑着身体。她的身上是垮塌下来的房子,她的身下是一个毫发未损的婴儿。母亲的手机记录着临死前留给孩子的最后一句话:亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你!”

1.听了这个故事你想说些什么?

2.在生活中你的妈妈为你做了什么?你又为妈妈做了什么?师:同学们,妈妈每一次叮咛,每一次痛哭,每一次牵起我们的小手,每一次为我们夹菜,这都是爱啊!这份爱沉甸甸的,无法衡量,值得我们用一生去回报。让我们在这里对亲爱的妈妈说说

我们的心里话吧!

3.出示诗歌《妈妈的爱》,师生共同朗诵。

师:让我们伸出双手为天下所有的母亲鼓掌,让我们在感恩中结束这节课。

四、板书设计