二林中小溪教学实录与评析｜教案在线预览

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对应课文《二 林中小溪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

林中小溪普利什文教学目标：一、能说出作者笔下林中小溪的特点及作者为此采用的方法及所取得的效果。二、学习记叙、描写、议论、抒情相结合结构篇章、表情达意的方法。三、划出文中饱含哲理的句子并说说自己的感悟。教学重点：教学目标一、二教学难点：教学目标三教学时数：1 教学过程：一、由一首写小溪的诗歌导入二、内

资料类型：教学教案文档

所属课文：二林中小溪

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2019-06-29 14:38:00

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学校：海口市第十中学

二林中小溪教学实录与评析

未知

2019-06-29 14:38:00

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关键词：二林中小溪教学实录与评析

正文

林中小溪

普利什文

教学目标：

一、能说出作者笔下林中小溪的特点及作者为此采用的方法及所取得的效果。

二、学习记叙、描写、议论、抒情相结合结构篇章、表情达意的方法。

三、划出文中饱含哲理的句子并说说自己的感悟。

教学重点：

教学目标一、二

教学难点：

教学目标三

教学时数：1 教学过程：

一、由一首写小溪的诗歌导入

二、内容

比较《鼎湖山听泉

》、《林中小溪》的异同，说说本课的学习重点。

选择自己喜欢的章节吟哦讽诵，然后说说：

这是一条的小溪，我从看出这一特点。

温馨提示：

1、执着地奔向既定的目标（2-6）

2、不稀罕平静的生活，蔑视障碍（7-13）

3、享受搏斗的、激情的生活（14-25）

4、有坚定的信念（30-32）

三、感情

概括中心：

课文通过的描写，透露出的感情，表现出。

小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神

亲和自然、融入自然

自己的生活信念和人生理想

四、方法

1、写作线索：顺着作者的行踪逐步展开，是线形结构。

2、有的同学发现本文采用了夹叙夹议的写作方法，你能分别找出每一层中的叙、议段吗？你能举例说说你对这些议论的理解吗？

3、读一读文中对小溪的描写，想一想，每一层中的描写与议论是怎样联系起来的？

4、除了以上所说，为了突出这条小溪的个性，表明自己的生活信念、人生理想，作者还采用了什么样的方法？请举例说明。

拟人

对比

五、拾遗

有些同学觉得26-29自然段可有可无，你怎么看？

怎么理解小溪和森林的关系？

有些同学觉得课文最后的几句话很难理解，你能帮忙解决吗？

六、拓展

Q：二林中小溪教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二林中小溪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二林中小溪教学实录与评析