二十 与谢中书书教学设计实例

《与谢中书书》

教学目标：

知识和能力：⑴字词的梳理，准确理解课文下注的词语，弄清词句含义。⑵学习把握景物描写手法。

过程和方法：⑴布置预习，让学生解决生字，记下文中难点，然后进行讲解。

⑵点拔法、串讲法、诵读法、问答法。(3)了解文章中的优美意境，品味、积累写景的优美语言

情感、态度和价值观：(1)体会文中蕴含的思想感情。(2)培养学生热爱大自然的美好情操。 教学重点：⑴让学生反复诵读短文，体会文章意境；⑵学习文中写景状物的方法。

教学难点：引导学生在思想上超越时空，与作者对话，领会他们的思想感情。 教学过程： 1、导入新课：同学们，你们喜欢旅游吗？当你置身在美好的大自然时，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望天边的一瞬间，你会感到一切是那样美好。天的晴朗，地的广袤，山的挺拔，树的葱笼，鸟的飞翔……无不让你心旷神怡。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。 [说明]：此设计帮助同学们在头脑中再现大自然的美景，设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。 2、走进文本，了解背景简介时代背景和作者相关知识，并检查导学案“课前导学”部分，使学生对课文有一个初步整体的感知。

3、研读文本，课堂学习 （1）、初读课文，品味文章韵律美（要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，小组长负责，先自读，然后组内互读，推荐一名同学展示）由于朗读是文言文教学中的重要手段，所以“读”应反复进行，本课采用轮读即、个读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐，做到五分钟内至少读三次。 （2）、再读课文，借助课下注释解释下列加横线词的意思。

五色交辉( 交相辉映 ) 晓雾将歇(消散) 夕日欲颓(坠落) 四时俱备（全、都）

沉鳞竞跃(潜游在水中的鱼) 未复有能与其奇者(参与，这里指欣赏) （3）、三读课文，对照课下注释，理解文句，整体感知文意，并划出疑难词句。重点翻译下列句子。

①山川之美，古来共谈。

②青林翠竹，四时俱备。

③夕日欲颓，沉鳞竞跃。

④自康乐以来，未复有能与其奇者。 （4）、在反复读的基础上，让学生分组合作分析问题。将学生每6人分为一组共同分析以下问题进行交流：①

全文围绕哪一个字来写的？②

文章介绍了哪些景物？③

用原句回答见到了何种景色？④

作者分别从哪些角度观察所见美景？⑤

最能表达作者情感的句子是哪一句？这样设计的目的是让学生学会自主合作的学习。在愉快的合作中主动地分析问题、解决问题，教师巡视适当点播，并给予积极肯定的不同层次的评价。 4、品读文本，解难释疑

陶弘景描绘了一幅清秀隽永的山水画，他描写了哪些山川美景呢？又是怎样描写的？请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话：

“我从文中________句中，读出了______之美，作者写出了（它）______的特点。”示例：我从文中“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。”读出了不同视觉之美，作者写出了“高峰、清流、石壁、五色”的动静交融以及色

彩变化，和清静幽寂的山林美景的特点。

在这个句子里，教师引导学生分析该句色彩、动静的搭配，找出句中的微妙关系，体会描绘了一种怎样的景色。在这个环节中，学生感受到了作者沉醉山水的愉悦之情，完成了文章重点内容的分析。

检测目标，即练习研悟。我找了6道涵盖本节学习内容的题目，5分钟即可完成。然后学生代表出示自己的答案，其他同学协助完成，教师及时点播。这个环节可以让学生有竞争意识，温故而知新。 （1）、总领全文景观的句子是____________________________其中“

”字点名全文的中心。共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？

（2）、文中表现晨昏变化之美的句子是_________________________ （3）、能概括全文主题的句子是________________________________ （4）、文中用简洁的语句描绘高山流水的语句_____________________ （5）、“高峰入云，清流见底”表现了_________。“两岸石壁，五色交辉”表现了_________。“___________，猿鸟乱鸣___________；_________ ，___________ ”表现了晨昏变化之美。 （6）、课文最后两句运用什么表达方式？那么作者在文章中到底抒发了怎样的情怀呢？ 5、诵读文本，拓展提升

你赞同陶弘景的人生态度，处世之道吗？自由发言，谈谈自己的感受。

这一环节的设计意图，是教会学生辩证的看待人和事。许多教师点到陶弘景的乐观豁达即收尾，忽略了学生喜爱质疑，乐于探究的心理倾向，利用这个练习鼓励学生发表自己独特的见解，提出不同的意见，可以用现代人的眼光向陶弘景提出建议。是课堂气氛再次达到高潮。

6、作业布置

①进一步熟读课文，力争会背。

②将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃”拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想与想象，70字左右佳句运用。 教学反思：