七 *在烈日和暴雨下PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

《骆驼祥子》名著导读教学目标：1.通过梳理情节、感悟环境，分析祥子的人物形象变化，探究祥子悲剧原因。 2.圈点批注细节、关键语句，体会小说人物悲剧命运。 3.从悲剧中理解作者对社会底层劳动者的深切同情。教学重点：通过情节、环境等分析，感悟以祥子为中心的社会底层人物形象。教学难点：祥子悲剧形成的原

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所属课文：七 *在烈日和暴雨下

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2019-06-23 10:23:00

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学校：晋城市第四中学校

七 *在烈日和暴雨下PPT配套优秀教学设计内容

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关键词：七 *在烈日和暴雨下PPT配套优秀教学设计内容

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《骆驼祥子》名著导读

教学目标：

1.通过梳理情节、感悟环境，分析祥子的人物形象变化，探究祥子悲剧原因。 2.圈点批注细节、关键语句，体会小说人物悲剧命运。 3.从悲剧中理解作者对社会底层劳动者的深切同情。

教学重点：通过情节、环境等分析，感悟以祥子为中心的社会底层人物形象。

教学难点：祥子悲剧形成的原因。

教学方法：合作讨论探究

教学过程：

一、导入

出示年代，地点，人力车，分析得出人物——祥子

二、

介绍作者及作者对本作品的感受

三、进入文本

1.名著阅读方法之一：读题目，思含义 “骆驼祥子”有何含义呢？试解。

明确：题目三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括小说的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来；

（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 2.名著阅读方法之二：

读故事，理情节

出示：3 30 3 35 3 ……

上面的数字什么意思呢？

明确：祥子的故事可以概括为“”三起三落。

学生活动：在已阅读的基础上串讲故事

活动内容：按章节串讲故事形式：小组派代表参与要求：语言凝练、故事生动

概括：祥子的命运三部曲：精神向上

——不甘失败——不甘失败 3.名著阅读方法之三：读细节，析人物（1）祥子的前后变化; 祥子前期：

祥子后期：

（2）文中以祥子为中心，在他周围还有哪些重要人物出现？他们和祥子有怎样的关系？在祥子的命运中起了什么样的作用呢？（出示图片）学生猜人物，说关系

学生活动：

活动：圈点批注你认为最能体现人物形象的内容，并作简要分析。形式：小组选定要分析人物，个人批注，组内交流，班内分享小组成果。要求:小组人员在分享成果时要指明分享出处，说明具体从哪些地方能感受到人物怎样的形象 4.名著阅读方法之四：

品环境，悟内涵请找出文章中你印象比较深的环境描写。

（自然环境和社会环境）进行组内朗读，并分析环境描写的作用。 5.名著阅读方法之五：明主旨，谈感受

何为悲剧？

祥子的悲剧是什么原因造成的呢？

明确：直接原因：

根本原因：祥子悲剧并不是一个“个像”，而是那个社会的“群像”缩影。

本文主旨：揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，表达了作者对当时黑暗社会的批判，对自私狭隘的个人主义进行批判，对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。

四、文本拓展：

1.1945年，《骆驼祥子》译成英文在美国出版，这个英译本把悲剧结局改为“快乐的结尾”——祥子和小福子有情人终成眷属。你认为这样安排好吗？ 2.寻找人物，“我想对你说”

五、推荐书目：

1.《四世同堂》

这是一部表现抗战北平沦陷区普通民众生活与抗战的长篇小说。 2.《月牙儿》

一个想通过读书改变命运的女孩最终却成为一个娼妓的故事。

关于本教案的常见问题

Q：七 *在烈日和暴雨下PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七 *在烈日和暴雨下》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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