樱花PPT及课堂实录内容

教学设计模板

案例名称

教学对象

一、教材内容分析

7年级学生

《樱花》

科目

音乐

课时

第一课时

教学者

付莉

本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级音乐上册第五单元第一课。

1.通过亚洲有特色的音乐所展示出来的不同地域的文化、民族、自然风光等。本节内容体现了课程标准中所涉及的“尊重和理解多元文化”的要求。

2.本节内容不仅涉及了地理知识，也涉及到人种、建筑、乐器等许多方面。

3.本单元与第四单元有共通之处，都是通过系列化的介绍来扩大学生了解音乐的途径和视野。

4.探究亚洲的音乐文化，在情感、态度、价值观三个维度上深入发展，拓宽学生的音乐文化视野。

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、情感态度与价值观：了解日本音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化

的多样性。

2、过程与方法：通过《樱花》的学唱和赏析，初步感受日本音乐文化及相关知识，最终准确地演唱歌曲。

3、知识与技能：准确地演唱歌曲《樱花》，了解日本都节调式和主要乐器。

三、教学重难点

教学重点：有感情的演唱歌曲《樱花》。

教学难点：准确演唱歌曲《樱花》的旋律和意境，锻炼气息的控制能力。

四、学情分析

1.从年龄特点来看,七年级学生注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的积极主动性。

2.由于他们的音乐知识基础薄弱,所以识谱视唱显得尤为重要。

3.学生理论知识比较薄弱,但思维活跃,却不敢于课堂发言,素质整体上呈现多层次的特点,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。

五、教学策略选择与设计

六、教学准备

钢琴、多媒体等

七、教学过程

程过学教教师活动

学生活动

设计意图

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一、导入

1.播放电影<<浪漫樱花>>片段,（里面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。）（谁能告诉我刚才欣赏的这部电影的名字？香港四大天王之一的郭富城和张柏芝主演的《浪漫樱花》，画面很漂亮，落英缤纷，如诗如画，今天呢，老师就带领大家，乘着音乐的翅膀，一起来学习一首歌曲，名字叫《樱花》。）

二、樱花介绍

2.引入樱花的介绍：首先我们一起去日本的富士山看一下樱花到底是个什么样子的（出示图片）。樱花是日本的国花，日本被称为“樱花之国”

。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多明净……”。

三、学唱《樱花》

1、聆听歌曲，思考：（1）歌曲的情绪是怎样的？（典雅古朴、清新明朗、优美抒情，旋律朴实无华，生动、细腻）（2）歌曲当中有没有旋律完全相同的小节？有，请找出来。

2、有节奏的朗读歌词

3、再次聆听，轻声的哼唱。每个人至少会一句。（叫学生起来演唱，老师为其伴奏）

4、老师范唱

5、声音练习

6、学生初次演唱歌曲

7、老师纠正唱的不对的地方，对难点34.71.764进行重点练习

8、老师讲解气息的控制，根据所需要的力度、速度、情感让学生完整演唱歌曲。（2-3遍）9、跟着伴奏完整演唱

10、观察旋律，歌曲当中运用到了那几个音，没有那几个音？

11、日本都节调式讲解。

四、拓展

我国五声调式讲解

一.欣赏视频回答问题。

二.观看、了解

三.聆听、思考、回答、朗读、练习、演唱

四.思考、了解

一.通过电影《浪漫樱花》提高学生的注意力。

二.从文化的视角更深入的理解歌曲内涵，从而更加准确地表现歌曲的风格与意境。

三.从聆听、思考、练习、了解歌曲使学生养成自主学习的习惯。

四.了解我国调式

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八、教学反思

《樱花》这节课我首先明确两个目标,一是唱好这首歌,二是明白这首歌曲的风格来源,而这两个目标又不是单独存在的,所以本节课就以探索歌曲风格来源为主线贯穿始终。亮点:在音乐课堂教学中,我始终关注学生本体。这节课无论是哪个问题的提出,我首先考虑,这个问题提得有没有价值,学生能不能听明白,学生是否愿意跟着你的问题思路走。发挥学生自主学习及小组合作学习方式,培养学生合作能力。二是关注音乐本体。从音乐要素出发,分析作品的速度、力度、节奏、旋律线、拍号等等对作品产生的影响,通过欣赏歌曲与器乐曲演奏《樱花》进行类比,感受不同表现形式的不同效果。不足:小组合作学习是我校推广的学习方式,还处于初期尝试阶段,学生的合作能力有待于提高。在分组学习时,有的学生不够积极,或者不知从哪入手,以至于合作效果不明显。口风琴吹奏环节,仍有部分学生不能很好掌握。建议:此教案适于城乡学生学习,有条件的学校也可以用竖笛进行吹奏。基础好的学生,还可以拓展欣赏合唱《樱花》。