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嵩县鹤鸣小学六年级数学学科教学案主备人：郑娟课时编号：070503 总3 课时授课教师：课题描述简单的行走路线教科书第52页的例3和“练一练”，完成练习九的第7～10题。1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。学习目标2．使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一
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3、描述行走路线获奖说课稿
未知
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关键词：3、描述行走路线获奖说课稿
正文
嵩县鹤鸣小学六年级数学学科教学案
主备人：
郑娟
课时编号：070503
总
3
课时
授课教师：
课
题
描述简单的行走路线
教科书第52页的例3和“练一练”，完成练习九的第7～10题。
1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
学习目标
2．使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力
重、难点
教学重点：根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。
教学难点：运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
教
学
过
程
【课题导入】
批
注
提问：同学们你们平时是怎么来学校的？如果老师要从学校去你家，你能告诉老师怎么走吗？谁来说一说？
学生说说从学校到家的路线。
谈话：通过同学们的叙述，有些同学的家老师知道怎么走了，因为他表达地很清楚，有些同学的家老师还不知道怎么走，但是没有关系，通过这节课的学习，相信你会让老师根据你的叙述找到你家的。（板书课题：描述简单的行走路线）
【自主探究】
1．出示第52页例3，尝试描述行走路线。
师：这是李伟家附近部分街道的平面图。请你仔细观察，从图中你你找到哪些数学信息？
学生可能这样回答：
（1）李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。
（2）大港小学在敬老院的北面。
（3）医院在超市北偏东60度240米处。
……
教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。
师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？ 学生交流。
汇报预设：
生1：先向东走到超市，左拐经过展览馆走到书店，再右拐走到学校。
生2：先向东走到超市，再向北走到书店，再向东走到大港小学。
生3：先向东走到超市，再向东北方向走到医院，再向北走到大港小学。
生4：先向东走到超市，再向北偏东方向走到医院，再向北走到大港小学。
与课改同行 做智慧教师 嵩县鹤鸣小学
明确活动目的 注重探究学习 关注学生成长
师：你能看图再说说医院在大港小学的什么位置吗？
超市在医院的什么位置？
（1）
自己说一说。
（2）
在小组中说一说，小组中的成员相互更正。
（3）
全班汇报交流。
指名一人汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？
注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式。
2．说说李伟放学回家的行走路线。（练一练）
（1）你想怎么说，各自说说看。
（2）在小组中说一说，小组中的成员进行评议。
（3）全班汇报交流。
【合作探究】
【延伸探究】
【运用检测】
1．练习九第7题。
2．练习九第8题。
出示李家桥小学的平面图，让学生尝试描述行走路线。
3. 练习九第9题。
各自练习后，在小组中说一说，再引导在全班交流。
【评价小结】
引导总结：我们在描述简单的行走路线的时候要说清楚方向，有距离的还要说清距离，途中各点要逐个描述，做到不重复、不遗漏。
【课后练习】
作业：基础训练。
教学反思：
与课改同行 做智慧教师 嵩县鹤鸣小学
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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