资料摘要
《草虫的村落》教学设计 龙山二小:朱杏芳学习目标：1、正确读写“庞然大物、漫游、行色匆匆”等词语。2、有感情地朗读课文，随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3、体会作者是如何进行观察、如何通过联想和想象表达独特的感受的。教学重点：随作者进行
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- 所属课文：草虫的村落
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- 2018-05-01 23:03:00
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- 学校：龙山县第二小学
草虫的村落教案评析
未知
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关键词：草虫的村落教案评析
正文
《草虫的村落》教学设计
龙山二小:朱杏芳
学习目标：
1、正确读写“庞然大物、漫游、行色匆匆”等词语。
2、有感情地朗读课文，随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3、体会作者是如何进行观察、如何通过联想和想象表达独特的感受的。
教学重点：
随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
教学难点：
体会作者是如何进行观察、如何通过联想和想象表达独特的感受的。 教学准备: 教师:课件
学生:预习课文
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，你观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？
2、今天，让我们跟随作者的步伐走进《草虫的村落》去感受一下吧! 3、板书课题：草虫的村落
，学生齐读课题。
4、释题：
村落：原指人聚居的地方，文中指草虫居住的洞穴。
二、初读课文，整体感知
1、自读课文。
2、字词检查。
3、读写本课的生词。
1 / 3
4、“草虫的村落”给你留下了怎样的印象? 三、细读课文,理解感情
1、再读课文，思考：“草虫的村落”在哪？你在那里看见了什么？
2、交流反馈。
3、体会想象
（1）作者是怎样发现“草虫的村落”的？
（2)“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方？
你从文章哪些地方体会到的？读课文，画出相关的句子。
3、品读句子，体会想象
（1)
今天，我又静静地躺在田野里，忘了世界也忘了自己。
（2)
空间扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
（3)
它们的村子散布在森林边缘的小丘……这里很多黑甲虫，熙熙攘攘地往来。
（4)
甲虫音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注的振着翅膀。于是，优美的音韵，便像清泉般地流了出来。
（5)
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路……是什么力量使它们如此勤勉的奔忙呢？
小结: 从这些句子中,我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐、和睦，友好地生活着、劳动着、也快乐创造着。
4、面对“草虫的村落”，作者是怎样的态度、情感？
五、升华情感，感受写法
1、小虫们不但有生命，而且还有灵性。你领悟到作者表达这一独特感受的方法了吗？
（1）结合课文，谈谈你的理解。
（2）交流汇报。
2、我们跟随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历，作者是怎样把日常见到的小虫子写成这么美的文章的？
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小结：作者用心观察，通过联想、想象来表达自己的独特感受。
3、小练笔：
写一写自己观察过的小虫子，注意展开想象，融入自己的感受哦。
四、课堂小结
板书设计：
11、草虫的村落
认真观察 写
法
展开丰富想象
3 / 3
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-01 23:03:00
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关于本教案的常见问题
Q：草虫的村落教案评析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《草虫的村落》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。