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《只要翻过那座山》教学设计 教学目标：知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。2、理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。过程与方法引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。情感态度与价值观，感受少年战胜困难和自我
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- 所属课文：只要翻过那座山
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- 2018-06-03 05:54:00
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- 学校：新邵县陈家坊镇中心小学
只要翻过那座山优质课教案整理
未知
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关键词：只要翻过那座山优质课教案整理
正文
《只要翻过那座山》教学设计
教学目标：
知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。
2、理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。
过程与方法
引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。
情感态度与价值观，感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。
重点难点：
1、读懂课文，明确课文的主旨。
2、品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。
教学准备：课件
教学过程：
一、
名言导入： 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。（英 狄更斯）
二、
初读感知
1.
自由的朗读课文，说说课文主要讲了一件什么？是按什么顺序
2.少年为什么要翻山？
三、合作探究
1、
明确目标、展开讨论
A.用“——”画出：少年在翻山的过程中遇到了哪些困难？
B、在书中圈点批注：他是如何战胜困难的？
C、小组内进行交流、讨论。
2、小组交流，汇报
1
〈1〉环境方面的困难：
①山道上笼罩着蒸人的湿气。
②前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。
③这条山道的前方，仍旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。
〈2〉自我的困难：
④还是算了吧！
⑤少年猛地一屁股坐在路旁……这一切又有谁能告诉我呢？
⑥慢慢地，一阵疲劳袭上全身。
A、学生读
B、谈感受
〈3〉战胜困难
1、第一次翻山时牢记祖母的话：“孩子，只要翻过咱们家后的一座大山，就能看见大海啦！”
2、少年还是在心中默念着祖母的话。
3、这里有海鸥，无疑离大海很近了。
4、虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。
5、再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。
6、少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。
重点品悟：这里有海鸥，无疑离大海很近了。
五、重点感悟
①“只要翻过那座山，就能看见大海。”在文章中出现了三次；
a、第一次作为祖母的话出现，是少年翻山的原因。
b、第二次是少年的动力。
c、第三次让少年获得了希望，坚定了信心。
②“只要翻过那座山，就能看见大海”是文章的线索，贯穿全文，也是文章的主旨所在。
2
六、拓展：
文章结尾“在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对他说些什么呢？
（2）作者为什么不加上一句：“他终于来到了海边。” （3）课文最后一段是什么意思？你想对他说些什么？ “
大海”
、“山峦”
、“海鸥”具有怎样深刻的含义？
同学们请闭上眼睛，让我们跟小男孩子一起翻过这座，看看属于他的大海，去寻找远方属于我们的那片海。在我们的生活中，也有像山峦一样多的困难横亘在我们的面前，那么支撑着你不断向前行的信念，或者名言是什么呢，和大家一起分享。
3
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- 上传时间： 2018-06-03 05:54:00
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关于本教案的常见问题
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