草虫的村落板书设计及意图是什么类型的资料？

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草虫的村落板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：草虫的村落板书设计及意图

正文

13年上六年级语文下册

总第44个教案

11、草虫的村落

教学目标：

知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。

2、理解课文内容，体会作者独特的感受。

过程与方法

3、通过朗读，体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。

情感态度价值观

4、培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点：

重点：

体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达自己独特的感受的方法。

难点：

感受自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特的感受的。

课前准备：

多媒体课件

教学时间：

二课时

13年上六年级语文下册

总第44个教案

教学过程

第二课时

执教教师彭雪莲

一、谈话导入。

1、同学们，老师给你们请来了几个动物朋友，有五彩斑斓的蝴蝶，有可爱憨厚的蜥蜴，有小巧玲珑的七星瓢虫。你观察过虫子吗？听过他们的声音吗？大自然的声音和色彩总能让人陶醉，使人流连忘返。让我们跟随着作者的脚步慢步走进《草虫的村落》

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文。

2、字词检查。

3.用文中的一句话概括文章的主要内容。

三、细读课文，理解感悟。

1、自读课文，思考：“草虫的村落”在哪？你在那里看见了什么？

2、“草虫的村落”是怎样出现在作者的眼前的？你是从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？

3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：

（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：

13年上六年级语文下册

总第44个教案

“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”

追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？

小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。

（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：

可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。

（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：

“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像清泉一般流了出来。”

学生可以通过“音韵”、“清泉”体会作者丰富的想象力。

（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：

是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）

（5）游历了草虫的村落，你能用小标题概括出游历的过程吗？你有什么感想？

四、情感升华，感受写法。

1、拓展想象，考考学生的想象力。

（1）如第三自然段中“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地

13年上六年级语文下册

总第44个教案

走回洞穴里去。”它们会倾诉些什么呢？

（2）又如第四自然段中“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”

黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流些什么？

（3）还有第9自然段中“我还看见了许多许多……

” “我”还看见了什么呢？

（4）作者在文中表达了怎样的思想感情呢？

（5）写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

五、课堂小结。

资料摘要

草虫的村落板书设计及意图

草虫的村落板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：草虫的村落板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？