回味山梨教学目标

8.

回味山梨

教案

执教者:李瑞丹

知识与技能

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。

3、了解山梨的特点，体会作者表达的思想感情。

教学重点、难点：

重点：了解山梨的特点，理解含义深刻的语句。

难点：体会作者对故乡的热爱、怀念之情。

一、

谈话导入

1、

出示梨的图片

师：同学们请看这是什么？

生：这是梨

师：谁来说说你对梨的了解。

生：梨有润肺的功效……

师评：你知道的可真多，看来你是个名副其实的吃货。

2、

板书课题

（1）、齐读课题

（2）质疑：你从课题中知道了什么？或者想知道什么？

生:“回味”是什么意思？

生：故乡的山梨有什么特点？

生：我知道作者很喜欢故乡的山梨，不然不会用“回味”这个词。

师评：同学们很会读书，个个都很厉害，

二、

新授

1、

初学。

（1）、自由读课文，读准字音，把不理解的地方标记出来。

（2）、理清文章的脉络，给课文分段，写出段意。

2、生汇报

第一部分：（1—4）主要写对故乡的留恋。总领全文。

第二部分：（5—9）主要描写故乡山梨的特点

第三部分：（10）：写我“爱”

故乡的山梨，更爱山梨的故乡。

3、共学

（1）、小组合作学习、交流：

作者从哪几方面介绍了山梨？在描写山梨时主要采取了哪些方法？（方法点拨：在文中找出相应的句子读一读，并概括山梨的特点。）

（2）、学生反馈

外形：皮粗

肉质：肉嫩

味道：味酸

（3）段落赏析

句段1：山梨并不像一般梨子那样甜蜜可口，皮嫩如膏，反之，他倒一身酸味，皮厚得像一层老布。

句段2：山梨的外皮虽然粗糙异常，他的肉质却能嫩嫩的，酸酸的，比起本地生梨和天津的鸭梨要细致得多，而且又富有水分，剥了皮。一口就吃净吮干了。

A、体会作比较的方法

（作者将它与本地梨子和天津鸭梨作对比，突出山梨肉质细腻的特点。）

B、指导朗读。

C、仿说句子

-------并不像--------，反之----------------。

---------------------比起-------------------------。

句段3：我爱故乡的山梨，特别爱吃它的酸味，因为我每每从它的酸味中，联想到自身的境遇。是的，我的生活常常是含着不少酸味的，也许，以后的日子还是会要体味这种味道的呢。所以，故乡的山梨就更给我不能忘记的深深的印象了。

A、作者写山梨时为什么要突出山梨的酸味这个特点？仅仅是回味山梨的酸味吗? B、请生上台表演吃酸东西的表情，体会那种刻骨铭心的感觉，

c、引导学生想象，作者经历了什么？

d.

引导学生结合自己胡经历说说自己辛酸的时刻。

师小结：生活中的困难，坎坷能磨炼人的意志，但也让人终身难忘。

句段4：我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。

A、理解这句话的意思

总结全文，再次点明中心。故乡的山梨是独特的，作者喜爱故乡的山梨，但是作者最爱的还是故乡。全篇通过对山梨的描述，表达对山梨的喜爱，实际上是为了表达对故乡的留念和热爱。

三、

延学

1、朗读诗歌（选读）

乡愁

乡愁

席慕蓉

余光中

故乡的歌是一支清远的笛

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

总在有月亮的晚上响起

我在这头

母亲在那头

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

仿佛雾里的挥手别离

我在这头

新娘在那头

离别后

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

乡愁是一棵没有年轮的树

我在外头

母亲在里头

永不老去

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

九月九日忆山东兄弟

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

回乡偶书

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

2、

你的家乡有哪些特产?你最喜欢哪一种特产？请详细介绍给大家。（学生汇报自己收集到的资料）

四，教师

课堂小结

板书

皮粗

山梨

肉嫩

爱山梨

爱故乡

味酸