负荆请罪教学设计案例｜教案在线预览

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《负荆请罪》教学设计张可军教材内容：湘教版语文六年级下册第16*课教材分析：本课是由京剧教材《将相和》改编而成的剧本。讲叙战国末期赵国蔺相如因完璧归赵、命秦王击缶之功被赵王升为丞相，大将军廉颇愤怒不平、处处刁难，直到虞卿上门劝说，廉颇幡然醒悟，背负荆条到蔺府请罪，从此将相一心卫国的故事。教学时间：一

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所属课文：负荆请罪

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2026-03-12 12:47:36

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负荆请罪教学设计案例

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关键词：负荆请罪教学设计案例

正文

《负荆请罪》教学设计

张可军

教材内容：

湘教版语文六年级下册第16*课

教材分析：

本课是由京剧教材《将相和》改编而成的剧本。讲叙战国末期赵国蔺相如因完璧归赵、命秦王击缶之功被赵王升为丞相，大将军廉颇愤怒不平、处处刁难，直到虞卿上门劝说，廉颇幡然醒悟，背负荆条到蔺府请罪，从此将相一心卫国的故事。

教学时间：

一课时

教学方法：

启发法

谈话法

角色扮演

说教学过程：

一、理解“和”字（从当下——2008北京奥运——2000多年前战国末期）

1、大到世界和平、社会和谐，小到平安校园、文明班级

2、在2008年北京奥运会开幕式上，中国用

“活字印刷术”的表演，演绎出三个“和”字，既向全世界展示中国“以和为贵”的文化底蕴，又传递出祝愿“世界和平”的美好心愿！

3、以此追溯到2000多年前的战国时期，在赵国发生了一则流传千古的“和为贵”的佳话。

二、复习旧知（理解剧本中的元素：台词、舞台提示、剧本冲突三者的关系）

1、剧本冲突。

所谓“没有冲突就没有戏”。

把握住了剧本的主要冲突，就把住了剧本的关键。

2、台词

剧中人物所说的话。

3、舞台提示

剧本里的说明性文字。

三、廉府分幕

1、廉颇闷转愁肠的原因。

A、蔺相如小孺子未曾把功勋立上……剧本冲突

B、怨君王有偏向埋没了功臣乱封赏……剧本冲突

2、虞卿的劝说（辅以视频），引导学生认识到顾全大局、知错就改的重要性。

A、蔺相如立了什么功勋？（完璧归赵、渑池之会）

B、蔺相如的怕与不怕分别是什么？（剧本冲突：3次示威）

C、廉颇的幡然醒悟，他明白了什么？

四、蔺府分幕

1、辅以视频，引导学生再次认识到顾全大局、知错就改的重要性。

A、知错就改之前的必须要有深刻的认识。廉颇深刻认识到了什么？

B、廉颇的深刻认识后的行动是什么？说了什么让人动容的话！

2、“从今后将相和国富民强”再解“和”字，引导学生心灵感悟。

五、感悟心语：

我们在学习和生活中，不管是对待什么人、什么事，一定要谦虚、谨慎，不管做什么事，都要顾全大局。如果自己偶尔犯了错误，绝对不可以撒谎或者推卸责任，一定要向廉颇学习，勇敢地承认错误的态度。

六、课外拓展

角色扮演，尝试剧本排练。

七、板书设计

16*负荆请罪

八、课后反思

通课课堂教学，学生通过教学课件、《将相和》视频片断、角色扮演、朗读等形式，了解了这个剧本的故事情节，认识到了“和为贵”的重要性。

关于本教案的常见问题

Q：负荆请罪教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《负荆请罪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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