Section D优秀教学设计内容

教学设计内容:

八年级Unit6 Topic3 Bicycle riding is good exercise.

所用教科书

所教年级

仁爱版

八年级

姓名

王柳

学校

课型

汝南县三桥镇初级中学

读写课

Section D 1. 整体设计思路、教学理念

这是一节读写课，本节课通过学生自由讨论交通工具，引出骑自行车是一项很好的运动，它能帮助人们强身健体，减少社会的环境污染这一主题，并通过不同的活动设计，引导学生讨论交通安全方面的话题，预防自行车事故的发生。通过一系列的学习活动，进一步学习相关的交通规则方面的知识，培养学生学会遵守交通规则，树立安全意识。采用的是“导学----自悟”的整体教学模式，通过大量读写的训练，大量的语言实践，充分调动了学生兴趣，激发学生的学习欲望，使学生积极思维、主动记忆、联想、提高阅读的效率，使学生当堂能够掌握本课的知识要点，教师说的少，学生活动面广、活动量大，以学生为主体，发挥他们自主学习能力，让他们通过自己的快读、细读等步骤中获取信息，最后通过写作部分的考查，输出整节课的学习内容。通过创设真实的情景的方式，让学生学以致用，而学生在写作的过程中，不仅巩固了本堂课所要掌握的语言，而且也使得学生的语言运用水平得到进一步的拓展。

2. 教学内容分析：

本节课通过整合关于骑自行的优点和骑自行车是该遵守的交通规则这一话题展开，根据这一话题，教师通过设计不同的环节，比如观看关于自行车事故的视频，fast reading，while-reading等不同形式有效地把话题、词组和句型相结合，渗透到阅读教学的读写能力上，注重落实，使语言的训练密切联系实际生活，达到学以致用的目的。本课要求学习掌握词和短语：pay attention to, safety, truck, notice, in case of, in a word, pollute和look out，

理解白体词汇: signal, reflector, case和injury，

讨论交通安全方面的话题，预防自行车事故的发生。通过一系列的学习活动，进一步学习相关的交通规则方面的知识，培养学生学会遵守交通规则，树立安全意识。

3. 教学目标分析：

教学目标

①

知识目标 : a.学生能用英语简单地表述骑自行车的优点和骑自行车的安全规则。

b. 通过对话题重点知识学习，进一步理解相关短文的意思。

c. 单词和短语的掌握：pay attention to, safety, truck, notice, in case of, in a word, pollute和look out signal, reflector, case和injury，

②

能力目标:a. 能听懂有关骑自行车的优点和骑自行车的安全规则的材料，并从中获取信息。

b. 能简单地用英语表达交通规则和骑自行车的安全规则。

c. 能理解有关交通规则和骑自行车的安全规则等方面的叙述，并从中获取需要的信息。

d. 能用英语简单写出骑自行车的安全规则。

③ 情感目标：学会遵守交通规则，树立安全意识。

4. 教学重点、难点分析：

教学重点：学习骑自行车的安全规则。

教学难点：写出关于骑自行车的安全规则的短文。

5. 教学方法:情景教学法，任务型教学法。

1

6.教学用具：多媒体

7. 教学过程设计：

教学环节

Step 1 Warm-up Step2 Pre-reading 教师的活动

通过提问问题引入话题：

Greeting and free talk. 1．

通过提问的方式引出新的单词和短语pay attention to, signal ，safety, truck, notice, in case of, in case of和injury，

学生的活动

通过提问让同学们讨论常见的交通工具引出自行车话题

学生在与教师探讨在骑自行车是市如何保证安全的话题当和学习本课的生词与短语。

学生在循序渐进的任务中，通过快速阅读，精读，细读等方法来完成，让学生在完成过程中强化自己的阅读能力，培养阅读习惯。

设计意图

通过这熟悉的话题与图片引导学生回顾单词短语，让他们谈论学生自由发言，活跃课堂气氛，帮助学生巩固知识。

在情境当中教生词和短词，让他们更容易掌握和运用,并为接下来的短文学习扫清障碍。

以学生为主体，关注学生的学，本环节任务由易到难，鼓励不同层面的学生参与，学生通过不同形式的任务来提高学生的阅读能力，同时也让学生从阅读当中找到乐趣，找到学习的信心。

设置不同的阅读任务,由浅入深，引导学生利用阅读技巧来理解文章.如：扫读，细读，跳读等。

1.

Fast reading, and match. 2.

careful reading and fill in the Step3 blank according to paragraph 1. While- reading

3.

Read paragraph 2 and mark True or False

4.

Read paragraph3 and tick the statement mentioned in it. 5.

Finish 1C

Step4

After-reading

Step5 Project

再次默读整篇文培养学生从理解到总结Read the whole passage again and 章，然后全篇理归纳的能力。

give the best title for it. 解，给文章定标题。

Writing

结合话题进行写作，运用上本节课所学过的有关交通安全的句型

按要求完成任务

通过创设真实的情景，让学生学以致用，而学生在写作的过程中，不仅巩固了本堂课所要掌握的语言，而且也使得她的语言运用水平得到进一步的拓展。

Summarize and homework

1.

New words and phrases:

truck, notice, safety，in a word, look

out, pay attention to

2.

Useful expressions:

学生自己归纳总培养学生学习阅读的能Bicycle riding is good exercise.

结

力。培养学会遵守交通In a word, the best way to be safe 规则，树立安全意识。

is to be careful. 3.

Homework. Finish part 2 on page 48. Preview Section D

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