第一节　水中生活的动物优秀教学设计

第一章

动物的主要类群 第一节

腔肠动物和扁形动物

教学目的： 1．知识方面

（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。

（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 2．能力方面

（1）通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力、观察

能力和分析能力。

（2）通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好

卫生习惯的重要性。

（3）通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结

构与功能”相适应的观点教育。 3．思想情感方面

（1）通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科

学精神。

（2）通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养

成良好卫生习惯的重要性。

教学重、难点：

1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征

2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征

1 课时安排： 1课时。

教学过程：

教学内容

导入新课

图片导入

探究新知

（一）腔肠动物

水螅的基本特征

师生活动

设计意图

教师口述导语：大家通过色彩鲜艳刺激的请看大屏幕上的动视频图片将学生带入物，大家知道这种动学习的世界。激发学生物的名字吗？学生回的好奇心，让学生迸发答

学习的热情。

今天我们就一同走

进，这种生物的生活

世界来了解一下它。

师出示大屏，并板书

课题

下面我们首先来认识出示图片让学生观察过总结让学生提高总结能力和语言表达能 2 水螅多生活在水流缓一下水螅的形态结构培养学生观察能力，通慢、水草繁茂的清洁特点。

淡水中，长约1厘米，

常附着在水草等物体图片

让学生观察

条柔软细长的触手，态特点

身体几乎透明，一端教师：在大屏中出示力。

上，口周围有5~12学生总结：水螅的形

用于探寻和捕获猎物

师：提出问题

（辐射对称定义

水螅的身体能分出背

身体呈辐射对称。渗透通过身体纵轴的任何面和腹面，左侧和右

平面都能把身体平分侧吗？

为相等的两部分）

水螅身体呈辐射对食有什么关系？

这样的形体结构与捕通过让学生总结水螅称，辐射对称便于感水螅怎样捕食水蚤？

生物的形太结构与生知周围环境中来自各推测它如何将水蚤消理功能是样适应的。

个方向的刺激，从各化

行防御。

个方向捕获猎物、进学生：通过观察总结

水螅的形太结构特 3 水螅身体由两层细胞点。

组成-----内胚层和外

胚层。内胚层围成的

空腔叫做消化腔，消

化腔与口相通。口周

围有触手，适应固着

生活；触手上有许多

刺细胞，刺细胞里大

多藏有毒液和刺丝。

当遇到猎物或捕食者

时，水螅能迅速弹出

长而中空的刺丝，并

将毒液通过刺丝注射教师板书

到猎物或捕食者题过渡，刚刚我们认识

内，从而将其麻醉或了水螅的形态结构特

杀死

点。现在我们来了解

一下水螅的繁殖。

了解水螅的繁殖方式

师：出示图片，让学

有性生殖和无性生殖生通过了解水螅的生

两种方式

殖方式，思考并得出。

无性生殖有芽体，芽学生回答教师给预提

体长成小水螅后就会导。

脱离母体，独立生活

过渡：刚才我们走进

了水螅的生活世界。

腔肠动物的主要特征

了解了水螅的形态以腔肠动物的主要特征大多数生活在海水及生活。大家知道水是重点内容。以分小组中，少数生活在淡水螅属于哪种生物类群讨论合作的方式来完中，身体呈辐射对称，吗？

对腔肠动物。那成。

体表有刺细胞，有口你能从水螅身上总结

无肛门

一下线形动物的特征

吗？

让学生分组讨论，学

生总结：线形动物的

主要特征。

4 常见的腔肠动物

系

高的海产品；

通过色彩鲜艳刺激的学习的世界。激发学生学习的热情。 5 海葵，水母，海蜇，

腔肠动物与人类的关

海蜇可加工成营养较

珊瑚虫分泌的石灰质

物质构成珊瑚礁，珊

瑚礁可以形成岛屿，

加固堤岸，还是海洋

生物的主要栖息场所

和庇护地。

然而由于过度采挖、

环境污染等因素，珊

瑚礁破坏严重。

（二）扁形动物 1、涡虫

生活习性

教师：在大屏中出示视频图片将学生带入涡虫生活在淡水清澈图片让学生观察

水中小动物为食物

溪流的石块下面；以学生总结：涡虫的形的好奇心，让学生迸发态点

外部形态

师：提出问题

（1）身体柔软、柳叶涡虫的身体能分出背

形、背腹扁平、两侧面和腹面，左侧和右

对称; 体长一般侧吗？ 1~1.5厘米；

培养学生观察能力，通结能力和语言表达能力。

两侧对称：又称左右这样的形体结构与运出示图片让学生观察对称，是指经过身体动有什么关系？

将身体分为对称的两的？

部分

（2）前端：前端呈三

角形，背部两侧有两

点

纵轴，只有一个切面涡虫怎样消化食物过总结让学生提高总个可以感光的黑色眼学生：通过观察总结通过让学生总结涡虫水螅的形太结构特身体呈两侧对称。渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。 6 （3）腹面

：颜色浅，点。

有口，口内有一个管

状咽，吃进去的食物

在肠内消化，消化后

的残渣仍从口排出，

有口无肛门。

面作游泳状的爬行

（4）涡虫能在物体表 2、猪带绦虫

内，

形动物，培养学生自学能力，同时培养同学积极主动思考能力 7 成虫寄生于人体小肠

体长2－8m，700－学生讨论，自学其它学生自主学习其它扁1000个节片，头节有扁形动物 4个吸盘，顶突有小

钩（2排，25－50 个）。

人吃了未熟的

含囊尾蚴的猪肉（米

猪肉）后患病 3、华枝睾吸虫

由卵巢、精巢和子宫

构成，生殖器官发达，

营寄生生活 4、日本血吸虫

危害：血吸虫病，肝

脾肿大、腹水、丧失

劳动力，死亡

寄生部位：哺乳动物

的门静脉和肠系膜静

脉；

感染状态：幼虫

中间宿主：钉螺

扁形动物的主要特征

过渡：刚才我们走进扁形动物的主要特征身体两侧对称，背腹了扁形动物的生活世是重点内容。以分小组扁平，有口无肛门

本课小结

界。了解几种扁形动讨论合作的方式来完物的形态以及生活。成。

那你能从他们身上总

结一下扁形动物的特

征吗？

让学生分组讨论，学

生总结：扁形动物的

主要特征。

师设疑：通过本节课对学过的知识加以总的学习，你了解到了结，让学生养成总结的哪些知识？学生回好习惯。

答。教师补充

课堂上已经总结的内容加以整理，是每个学生必须做到的，养成良好的复习习惯。 8 板书设计

第一节

腔肠动物和扁形动物

一、腔肠动物------水螅 1．生活环境：淡水中

2．形态体色：乳黄色或浅褐色 3．结构：

4．生殖：出芽生殖或产生生殖细胞

二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征

1．腔肠动物与人类的关系：食用、药用、观赏、石油 2．主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门三、扁形动物

（一）涡虫 1、生活环境 2、形态结构 3、生活方式

（二）猪带绦虫

（三）华枝睾吸虫

（四）日本血吸虫

四、扁形动物与人类的关系及其主要特征 1、扁形动物与人类的关系

2、主要特征：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

9 堂堂清

1、腔肠动物在进化中的地位是（

）

A．低等的单细胞动物 B．低等的多细胞动物 C．具有三个胚层的低等动物

D．具有完整消化管的低等动物 2、下列动物中营自由生活的腔肠动物是

（

） A、血吸虫 B、涡虫 C、海葵 D、猪肉绦虫 3、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层（

） A、外胚层 B、中胚层 C、内胚层 D、侧胚层 4、米猪肉是指猪肉内含有（

）

A、猪肉绦虫的幼虫 B、猪肉绦虫的虫卵 C、血吸虫卵

血吸虫

5、猪肉绦虫的成虫寄生在人体的什么部位（

） A、胃 B、小肠 C、肝脏 D、大脑 6．猪肉绦虫的生活环境是（

）

A．幼虫生活在大米里，成虫寄生在猪的肌肉里 B．幼虫寄生在人的小肠里，成虫寄生在猪的肌肉里 C．幼虫寄生在人的肌肉里，成虫寄生在猪的小肠里 D．幼虫寄生在猪的肌肉里，成虫寄生在人的小肠里 8．下列不属于扁形动物的是（

）

A．涡虫 B．血吸虫 C．珊瑚虫 D．猪肉绦虫 9．猪肉绦虫的体型是（

）

A．左右对称、背腹扁平 B．辐射对称、左右扁平 C．左右对称，上下扁平 D．不对称，梭形

、