资料摘要
冀教版六年级数学下册《圆柱的表面积》教学设计教学目标：1.知识目标：理解圆柱体侧面积和表面积的含义。2.能力目标：通过操作独立推导并掌握求圆柱的侧面积的方法，并能运用到实际中解决问题。3.情感目标：体验成功与失败的收获，体会合作的愉悦。教学重点：动手操作展开圆柱的侧面积。教学难点：圆柱侧面展开图的多
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：圆柱的表面积
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 499
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-28 08:53:00
- 来源学校
- 学校：平罗县通伏小学
圆柱的表面积教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：圆柱的表面积教案设计
正文
冀教版六年级数学下册《圆柱的表面积》教学设计
教学目标：
1.知识目标：理解圆柱体侧面积和表面积的含义。
2.能力目标：通过操作独立推导并掌握求圆柱的侧面积的方法，并能运用到实际中解决问题。
3.情感目标：体验成功与失败的收获，体会合作的愉悦。
教学重点：动手操作展开圆柱的侧面积。
教学难点：圆柱侧面展开图的多样性，并能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积的计算公式。
教具准备：柱表面展开电脑动画展示。
学具准备：纸质圆柱形茶叶罐、长方形纸、剪刀、圆柱体纸盒。
教学过程
一、创设情境，温故知新，提出问题
1．首先让学生观察课本中22页中的物品，找出圆柱形的物体，再说一说还见过哪些圆柱形物体。大家充分发表意见。
2．拿出圆柱体茶叶罐，或者是学生自己准备的露露瓶，让学生用手摸一摸它的面有什么特点？并说一说摸圆柱表面的感受。
谁能说说圆柱由哪几部分组成的？它有几个面？各有什么特点？重点使学生了解圆柱的侧面是一个曲面。
想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）
那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想）
二、小组合作，自主探究，发现问题
1、研究圆柱侧面积
（1）独立操作
利用手中的材料（纸质小圆柱，长方形纸，剪刀），用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。
（2）观察对比（动画：圆柱体表面展开过程）
观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？
（3）小组交流
能用已有的知识计算它的面积吗？
（4）小组汇报
（选出一个学生已经展开的图形贴到黑板上，这里要强调沿着高剪）
重点感受：圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。
这个长方形与圆柱体上的那个面有什么关系？
(长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高）
长方形的面积＝圆柱的侧面积即
长×宽 ＝底面周长×高
所以，圆柱的侧面积＝底面周长×高
S 侧 = C ×
h 如果已知底面半径为r，圆柱的侧面积公式也可以写成：
S侧=2∏r×h 师：如果圆柱展开是平行四边形，是否也适用呢？
2、现在请大家试着求出这个圆柱体茶叶罐用料多少。
3、圆柱体的表面积怎样求呢？
得出结论：圆柱的表面积
＝
圆柱的侧面积＋底面积×2
三、巩固练习，实际应用
1、解决书上的例题 2、做一做
（1）求下面圆柱的侧面积。
(1)底面周长是1.6m，高是0.7m。
(2)底面半径是3.2dm，高是5dm。
（2）一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5cm，高是20cm。这张商标纸的面积是多少？
（3）小亚做了一个笔筒，她想给笔筒的侧面和底面贴上彩纸，至少需要多少彩纸？
四、课后作业：P24练一练第2、3小题。
五、课堂总结。
板书设计： 圆柱体的表面积
长方形的面积
＝
长
×
宽
↓
↓
圆柱的侧面积
＝
底面周长
×
高
→
S侧＝ch 圆柱的表面积
＝
圆柱的侧面积＋底面积×2 S表面积
＝S侧＋2S底2πrh ＋2πr2＝2πr(h＋r)
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 08:53:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 499
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_1927
来自：学校：平罗县通伏小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：圆柱的表面积教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《圆柱的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。