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习作教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计(第一课时)

正文

《我的理想》作文指导教学设计

辽河小学

张晶

教学目标：

1、通过相互倾诉自己的理想，培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时帮助学生树立良好的理想观。

2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

3、在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

教学重难点：

培养学生的想像能力和表达能力。

教学过程：

一、名言导入，轻叩理想之门

1、老师想和同学们分享几句名言。（大屏幕出示三条名言）这几句话都有一个共同的词语，这个词就是“理想”。我们每个人内心深处都有一个理想，它给我们力量，给我们动力，让我们充实的过好每一天，你们的心中是不是也有一个理想呢？在分享你的理想之前，我们先打开语文书，翻到63页。看看书上对这次习作提了哪些要求？

2、生汇报，师板书。

3、那我们这节课就围绕着《我的理想》来完成一篇习作。

二、打开心门，释放理想

1、师：老师想问问大家，你们的理想是什么？

2、生：交流、汇报。

3、师：理想虽然没有好坏、对错和贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么他的人生也是有意义的。不管同学们有什么样的理想，我认为这背后一定有原因吧。谁想和同学们说说理想背后的故事？

4、生：交流、汇报。

5、有人说过这样一句话：理想是用来追的，而不是用来想的。只要你不停地去追，就总会有实现理想的那一天。那么，如果你想实现自己的理想，应该怎么做呢？

6、生：交流、汇报。

7、师小结：刚才我们聊了那么多，总结起来可以分为以下几点：（大屏幕出示写作提纲）你们认为，哪一部分应该详写？

8、生：中间部分。

9、师：接下来同学们可以大声说出你的理想，你可以按照提纲的顺序说，也可以按照自己喜欢的方式说。周末时，老师布置了一个作业，请同学们准备相关的资料。我看到有的同学桌子上放着特别漂亮的图画，这是一会儿要用到的吗？老师真期待你们一会儿的表现。

10、生：口头作文《我的理想》。先在小组内说，再到班级前面说给同学们听。

三、动笔习作，畅谈理想

1、师：同学们刚刚说的太好了，你们的语言表达能力真棒。那接下来就要看看咱班同学写作水平如何了。要想使文章写的更生动，有一个好朋友可以来帮我的忙，他就是修辞手法。咱们都学过哪些修辞手法？

2、师：你可以尝试着把他们运用到你的文章当中去，一定会使你的文章更精彩。现在让你心中的理想随着笔端流淌出来吧！

四、生习作十五分钟（播放音乐）

五、评改习作

我看到有一部分学生已经写完了，你可以先修改自己的习作，然后再和身边的同学交换作文本，两个人互评互改。

评改的具体要求看大屏幕。（用波浪线画出你欣赏的词句，并评价好在哪里？你认为他的作文哪一部分写的不够好，提出中肯的意见。）

六、展示精彩片段

1、生读。

2、师生共同点评。

七、总结：（播放真心英雄背景音乐）

今天，我们倾诉了各自的理想，同学们的表现让老师很感动。不过，在实现理想的路上有许多的困难，不要害怕，要勇往直前，要相信风雨过后定能出现彩虹。最后，老师祝愿所有的同学都能够实现心中的理想。今天的课就上到这里，下节课我们继续评改这次习作。

资料摘要

习作教学设计(第一课时)