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2　鸟鸣涧教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧教学设计一等奖

正文

古诗《鸟鸣涧》教学设计

辽宁省抚顺市顺城区新华一校王玥

教学目标

1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会诗的意境。

2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。

3、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。

教学重难点

体会诗人看到的春山，由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境，体会诗人内心的宁静淡泊。

教学准备

多媒体课件。

一、

激情导入

古诗词是我们中华民族五千年灿烂文化的结晶，它们节奏优美，凝练生动，意境悠远，犹如一颗颗珍珠闪耀着奇异的光芒。今天，就让我们共同去触摸诗人的灵魂，感受诗中的多彩世界。

二、

探究古诗

1 看图猜古诗

在看图猜古诗的这个小游戏中，同学们不仅要猜出诗的题目，还要说出诗的内容，大家准备好了吗？示课件

（《画》这里有山有水有鸟鸣，真是“诗中有画，画中有诗”啊！

《使至塞上》边塞风光气势恢宏，让人印象深刻

《渭城曲》送别之时，情深意重，令人难忘……

《红豆》《鹿柴》《山居秋暝》……）

我们刚刚猜过的古诗都出自同一诗人——它就是唐朝大诗人王维。你还知道他的哪些诗呢？

诗人眼中，山山水水总关情，诗人笔下，一草一木皆有爱。现在，让我们再来学习一首清新雅致、恬静优美的山水田园诗《鸟鸣涧》。

2自主学古诗师：在多年的古诗学习中，你都有哪些好的学习方法呢？（生交流：多诵读、看图画、读注释、多交流；在古诗学习中还可以按照————解诗题、知作者、解诗意、悟诗情的方法等）

师：学贵有法，学无定法，好的学习方法一定会让你事半功倍的。

解诗题：《鸟鸣涧》重点关注“涧”字的含义

知作者：王维简介

解诗意：小组讲班内交流

多美的一首古诗啊，这描写的是什么时候的景象呢？夜色中诗人在这山涧中看到了哪些景象呢？仔细地找一找并圈出来。 (春天夜晚的景色，由“春夜”拓展诵《春夜喜雨》《春江花月夜》，学生找出诗中“花落、山空、月出、鸟惊、涧水流”并汇报）

诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟惊、涧水流，

这些各具特色的景物融合在一起的春夜又有什么突出的特点呢？请你到诗中把这个合适的字找出来。（静）一双慧眼善于发现，还可以用哪些两字词语来描绘这种静呢？

（安静、宁静、幽静、娴静，这是一种静谧的美）

夜色中桂香飘飘，鸟鸣悠悠，想一想白天的鸟鸣涧又会是怎样一番动人的景象呢？（鸟语花香，游人踏春……）

悟诗情：

深深的夜色中，诗人柔软的内心感受到了大自然微妙的变化，由喧嚣到宁静这变化在他心中生根发芽，可同学们再仔细想想不是写夜静吗？却听得见桂花落地，鸟鸣啾啾，山涧潺潺，这是为什么呢？

（以声衬静表达效果——如教室里很安静，安静地听见了同学们笔纸间沙沙的声音。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”看似万物静寂，实则万般生动。这副有声有色的春山月夜图，静谧、清幽、和谐、美好，给人美好的享受。）

3妙笔生花（笔下有韵，文中有画）

下面就请同学们，拿起你手中的笔，用心的抄一抄，让古诗的神韵飞扬在我们的课堂上，除了这首，也可以写你喜欢的古诗。

请同学们再次拿起你手中的笔，用心的写一写，用生动的语言改写下这首动人的诗篇，班内交流。

4探究诗中的月文化

诗中的明月令人难以忘怀，你还知道哪些有关明月的诗句呢？

诗中的月亮代表怎样的一种情怀呢？

结束语：让我们与诗为伴，与文为友，传承经典，共享美好！

五、板书设计

《鸟鸣涧》

王维

花

落

山

空

以动衬静

动静结合

春夜

月

出

鸟

鸣

水

流

资料摘要

2　鸟鸣涧教学设计一等奖