因小失大名师教学设计｜教案在线预览

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小学六年级语文学科教学设计【第四单元第 3课时第38---40页】课题因小失大团队刘英兰李晓燕张成军邵奎芳刘红艳吕相峰马雪晶孙殿奎成员1、会认6个生字，会写5个字，能正确读写本课新词。学习事例的方法表现文章的中心的写法。目标3、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，知道做事不应该因小失大的道理。理清

资料类型：教学教案文档

所属课文：因小失大

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-23 18:36:00

来源学校

学校：农安县农安镇三宝放牛沟村小学

因小失大名师教学设计

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关键词：因小失大名师教学设计

正文

小学六年级语文学科教学设计

【第四单元第 3课时

第38---40页】

课题

因小失大

团队刘英兰

李晓燕

张成军

邵奎芳

刘红艳

吕相峰

马雪晶

孙殿奎

成员

1、会认6个生字，会写5个字，能正确读写本课新词。

学习

事例的方法表现文章的中心的写法。

目标

3、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，知道做事不应该因小失大的道理。

理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点通过五重点

个具体事例进行论述的。

难点

理解一些含义深刻的句子

教学课件学习卡

资源

教学流程

一、

谈话导入

板书”因小失大”这个词,提问：这个词是什么意思?学生根据自己的理解回答。

“因小失大”这个词蕴涵了怎样深刻的人生哲理呢？今天让我们一同走进课文《因小失大》。（板书课题）

二、初读课文，感知课文内容

1、指名分段朗读课文,正音正字。

2、反复读课文，把课文读通读顺。

3、指读生字，并给生字组词。

4、读一读本课的新词。

5、思考本文的中心论点是什么? 三、理清文章思路

学生自读自悟，然后讨论课文的写作思路，初步了解议论文的表达方式。

四、作业

熟读课文。

写一写本课的词语。

因小失大

︱

不要为”哨子”花费太多

︱

通过五个事例引出结论

︱

不要因小失大

设计意图

初步理解课题意思为学习课文加深理解。引导学生透过例子的生动阐述，把握文章论述中心。

教法

导学

学法

2、朗读课文，了解课文的主要内容，初步了解课文论述的方法，学习用列举

课型

新课

主备人

刘英兰

教学补改

板书设计：

教学回顾与反思：

关于本教案的常见问题

Q：因小失大名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因小失大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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