同学录PPT及专用教学设计内容

人教版语文科目第六年级下册

《同学录》教学设计

同福西路小学

何洁媚

[研究专题] 自主交流，提高学生表达能力

[课题名称] 《同学录》

[教学内容] 义务教育课程标准实验教科书六年级下册143页

[教材分析] 《同学录》是人教版九年义务教育语文课本六年级下册，第六组综合性活动的其中一项内容，是对小学阶段最后一次综合练习和全面检阅。对于每一位即将毕业的六年级学生来说，这次的写赠言活动，既是他们学习语文知识的需要，更是他们进行人际交往的需要。而“毕业赠言”这一综合性活动，为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。

[学情分析] 六年级学生毕业在即，师生之间、同学之间总免不了要互赠留言。我偶阅学生的留言册，一些灰色赠言让人触目惊心：“人生如梦，梦永伴随着你！”“祝愿你发财时不要忘记哥们——我……”“祝你笑口常开，笑死活该！”“将来能赚很多钱，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。”这些消沉悲观、无聊的赠言直接影响了赠言的价值，也给对方带来负面影响。我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言，什么是低级庸俗的赠言，并对学生创作的赠言作一定的指导。

[教学理念] 1、课前引导学生普遍查阅相关资料，加强学生的四字词语、名人名言的累积；背诵古人送别的诗句。引入相关资料进行补充浏览，增强感性认识；引导学生进行实践活动，强化了解，深化情感。

2、提倡自主探讨学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的进程中掌握赠言的一般规律。

3、提倡合作学习，在互评互赠中进步，陶冶情操。

[教学目标] 1、正确分辨毕业赠言的优劣。 2、选择自己熟悉的同学和老师，根据同学和老师的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 3、在学写毕业赠言的过程中感受同学间，师生间纯真美好的情谊。

[教学重点]

1

正确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言。

[教学难点] 说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。

[教学准备] 1、学生学习生活照片。

2、文字课件。

3、音乐课件。

[教学过程] 一．

激情导入

1、同学们，光阴似箭，日月如梭。不知不觉，我们就要度过六年的小学生涯，就要告别美丽的校园，告别亲爱的老师和同学，离开同福西路小学六年级这个无比温馨的家。这么多的日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，一起哭过，闹过；朝夕相处，荣辱以共。回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧！

2、出示学习生活照片课件。（背景音乐《童年》）

看着这些照片，又勾起了我们对往事的回忆，六年的学习生活匆匆而过，美丽的校园留下了我们许多成长的故事，其中有哪些事值得你珍藏呢？能说出来让大家与你一起分享吗？

3、学生叙述难忘的生活场面。教师追问，为什么值得你珍藏？

4、是啊，从你们的述说中，我仿佛看见了一幅五彩斑斓的画卷，每一张快乐的笑脸，一滴成长的泪水，都深深地烙在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵啊！再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多心里话想说，对吗？今天老师就给大家提供一个倾诉的机会，把你们对母校、老师的留恋感激之情，对同学、朋友的希望祝愿之心充分地表达出来吧！

（板书课题：同学录：毕业赠言）

（设计意图：创设情境引出课题，让学生在跃跃欲试的情绪下进入新课的学习，可以激发起学生学习本课的兴趣，使学生带着学习目标主动参与本课新知识的学习，变“要我学”为“我要学”，促进学生自主学习。）

二、评析赠言，指导写赠言

（一）、离别是永恒的话题，从古至今有写不完的诗，唱不完的歌，谁能背诵几句送别的诗句。

1、学生背诵诗句。

2、从这些千古传诵的诗句中，你体会到什么？

（二）、请同学们把课本翻到143页，读一读文中这几则赠言，同桌讨论一下这些赠言有什么特点？课件出示: 读一读，议一议

2

这些赠言有什么特点？（可以从修辞、语言、感情、内容等方面考虑。）

（三）、学生回答，老师随机板书：

运用修辞 语言优美

感情真挚 有针对性

抓住特点 积极健康

（四）、这些优美的赠言哪些是你最喜欢的，为什么？

（五）、请同学们再来看一组赠言，这是老师从一些赠言册上选的，请同学们判断一下，哪些赠言写得好，为什么？

出示文字课件：

（1）自由读六则赠言，如果读第四句的时候，同学笑了，顺便问：为什么要笑？这句话送给哪种人比较合适？

（2）读了这些赠言，你还有什么感受？

……

讨论明确：1、5、6句，语言优美，针对性格特点，有激励作用，给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。

2、3、4句，是商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受欢迎的，要注意避免。

老师这里也有一本毕业赠言。这是十几年前，老师的同学写给我的。如今，它已经成为我回忆中一个重要的部分。可以想象，一篇优美的毕业赠言会带给人多少愉悦的享受，而这种享受，会伴随人的一生。老师给大家找了几段祝福语，我们一起来读一读。

课件出示：（1、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。

2、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！

3、我们相逢在陌生时，我们分别在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新的位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯，相互祝福！

4、三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却使我终生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，是我心里天幕上的一颗明星。）

老师这里还有几则写给前几届毕业的同学的赠言，看看这些赠言是写给哪些不同性格的同学？（课件出示）

学生读赠言，说说分别写给哪些不同性格的学生？

（六）、六年了，多少个朝朝暮暮，风风雨雨，我们在一起；多少个成功失败，流泪流汗，我们在一起。校园里的欢声笑语，生活中的点点滴滴，都让我们难以忘记。同学们，情到深处，哪怕是最质朴的语言，也同样让人感动。现在，就让我们用笔把自己最美好的回忆，最衷心的祝福写下来，送给我们的老师，送给我们的同学！

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在写之前，我教给大家一些写赠言的小窍门，供大家参考：

出示文字课件：

·赠言要简短、明了，或催人奋进，或满怀希望，或倾注真情，或回味无穷。（语言表达上可以适当的用一些排比句，比喻句）

·可以从人的姓名、性格、特长方面去写，更重要一点，针对性强

·也可以从印象最深的事情着手，说出自己最想说的话

·还可以适当用上名言、警句

（七）现在就请同学们拿起笔来，把你的感情尽情倾诉出来吧！（配乐《友谊天长地久》）

（设计意图：由表及里，揭示规律。通过学生的自我认识，老师的适时点拨、指导，概括出优秀毕业赠言所必需具备的标准，突出“师导生学”的地位，体现“教学相长”

的原则。就这样，通过学生先学先讲，教师先教后导的教学，充分发挥了学生的学习主动性。学生在老师的引导下，自主地学习，自主地参与，真正成了课堂中的发现者，研究者和探寻者。）

三、朗读赠言，升华情感

1、

同学们写的那样投入，相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞，让人感动。我想，此时，如果当着这么多同学的面，把你的赠言送给你的同学或老师，他一定会更高兴的。接到祝福的同学也要谈谈你的感受，大家用掌声的热烈程度来打分。好吗？

·这位同学，收到他的赠言你想说点什么？

谁再来说说自己的赠言？

……

2、同学们，老师今天真的很感动。的确，六年了，时间就这样转瞬即逝。你们都长大了，成熟了，到了该飞走的时候了。纵有百般不舍也无法挽留逝去的时间，但值得欣慰的是，在六年并不短暂的时间里，你们的生命中曾有一段，让我与你相伴。未来的路还有很长，你们将会迎接更的的挑战，希望你们以后都能成为我的骄傲！

借此机会，我也有些话想送给你们：（课件出示）

（设计意图：师生互动，拓展迁移。老师说出送给同学们的毕业赠言，让学生不仅感受到同学间的友情，也能感受到浓浓的师生情，产生对老师的感谢之心，对母校的留恋之意，体会到也应自觉而自愿地把毕业赠言送给老师，送给母校，从而从根本上改变学生等待老师传授知识，消除学生学习上的依赖心理，使学生成为主动探索者，把学习的潜力充分挖掘起来，学会自主学习，进而学会生存，形成独立自尊的健全人格。）

四、布置作业：

自制一张贺卡，写上美好的祝福，送给你最好的同学或最喜欢的老师。

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[板书设计] 同学录

运用修辞 语言优美

感情真挚 有针对性

抓住特点 积极健康

[教学反思]

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