华佗与麻沸散说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《华佗与麻沸散》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

华佗与麻沸散说课稿【一等奖】｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：华佗与麻沸散说课稿【一等奖】

正文

龙山县第五小学课时教案

电教课

第1节

总序第

节

课

题

教学目的

18、华佗与麻沸散

备课教师

田云庆

单位

龙山县第五小学

1、学会本课12个生字，理解有关词语。

2、练习默读课文，了解课文大意。

与要求

重点难点

掌握生字的音、形、义。

教具准备

多媒体课件

教

学

程

序

个人随笔

一、揭示课题。

1、课件出示麻醉药，问学生：你知道这是什么吗？有什么作用？从而引出华佗的麻沸散。

介绍麻醉药的功效。

麻沸散是由谁发明的？是怎么发明的？让我们来学习第18课。

板书课题，读题

2、简介华佗。

二、读课文，自学字词。

1、分小组自学。

（1）读课文（读准字音，读通句子。）

（2）用各种方法理解新词。

（3）再读课文，思考问题：说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为“神医”？

2、交流。

（1）指名自由分节读课文，评议。

（2）开火车读字连词，交流这些词语的意思。（课件出示）

杰出痛苦受伤检查严重

知觉减轻挣扎收集呼天叫地

拳打脚踢恍然大悟

（3）交流新词词义。

3、学习多音字。

扎、觉、华。

一、再读课文，了解课文主要内容。

1、生自由读课文，思考：课文主要讲了谁的什么事？

2、集体讨论交流。

3、默读课文，说说每个自然段的意思。

四、指导学生书写生字。

1、巩固字型，交流记字方法。

2、分析生字间架结构。

3、教师范写难写的生字。

4、学生书写生字，老师巡视指导。

18、华佗与麻沸散

板书

设

计

杰出痛苦受伤检查严重

知觉减轻挣扎收集呼天叫地

拳打脚踢恍然大悟

教学反思

龙山县第五小学课时教案

电教课

第2节

总序第

节

课

题

18、华佗与麻沸散

备课教师

田云庆

单位

龙山县第五小学

教学目的

1、通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思与要求

考，才能有所发明创造。

2、用质疑问难的方法学习课文。

重点难点

知道华佗为什么时候被人们誉为神医

教具准备

电脑等多媒体

教

学

程

序

个人随笔

一、复习。

1、复习生字新词。

2、回顾课文大意，引入对2－7段的学习。

二、学习第2－7段。

1、读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？

生：做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。

生：华佗十分心疼。

2、后来，华佗做手术时碰到什么现象？

生：一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行得很顺

利。

是什么启发华佗发明了麻沸散？

3、体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。

毫无挣扎：一动也不动。

烂醉如泥：形容醉酒后人事不知的样子。

4、酒在病人身上起了什么样的效果？华佗看到这种现象产生了怎样的想法？

读读课文，找找文中哪些句子表示了这个意思？

5、该怎么读才能显示出华佗“恍然大悟”的心情？互相评议，

指导朗读“真是太妙了！”

6、华佗又是怎样做的呢？出示句子。

指导读：提出疑问，互相解疑，齐读句子。

7、华佗的设想成功了吗？读第七自然段。

（1）哪几个词最能体现华佗成功了？（终于）

（2）指导读句子。

三、明白道理，积累运用。

1、学了课文后，你知道了华佗是怎样的人？

2、总结，完成课后选做题

18、华佗与麻沸散

板书

设

计

华佗——与——麻沸散

（神医）

（医学史奇迹）

教学反思

资料摘要

华佗与麻沸散说课稿【一等奖】

华佗与麻沸散说课稿【一等奖】

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_22353

配套课件

华佗与麻沸散PPT课件和名师教学视频（文字实录）

华佗与麻沸散名师公开课课件

华佗与麻沸散PPT课件和教学设计模板

华佗与麻沸散PPT课件和特级教师教学实录

华佗与麻沸散PPT课件和评课稿

华佗与麻沸散PPT专用说课稿内容

相关文档

口语交际·学会答话教案教学设计

天上的街市优秀教案案例

早晨真好教案教学设计导入设计

《花》教学设计及说课稿

动物治病办法多第二课时教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：华佗与麻沸散说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？