信息窗二（三位数乘一位数（进位）的笔算）ppt课件教学实录

富饶的大海

——三位数乘一位数（进位）的笔算

教学内容：青岛版2011课标版三年级上册（2014年6月第二版）26页

三

富饶的大海

信息窗二

三位数乘一位数（进位）的笔算

教学目标：

1.

探索三位数乘一位数进位乘法的竖式计算方法，理解算理并能熟练计算。

2.在运用已有知识解决新的计算问题同时，体会知识的迁移规律，感受数学知识和方法的内在联系。

3.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

教学重点：熟练掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法，理解算理并能熟练计算。

教学难点：掌握三位数乘一位数（进位）的乘法的算理。

教具准备：课件

教学过程：

一、导入：

出示大海图片：同学喜欢大海吗？说说你和大海的故事。（自由发言）

二、新授：

1.大海美丽富饶、物产丰富，在海边生活的渔民会利用浅海、港湾、围塘等海域进行饲养和繁殖一些海产品，例如，鱼、虾、贝类等，这种生产方式就是海水养殖，今天老师带大家到海水养殖场去看看。（出示情境图）

2.请同学们认真观察情境图，你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出那些数学问题？

2.同学们提出的问题都非常有价值，大家观察这两个问题，发现了什么？这节课我们就先解决第一个问题。121笼装多少只螃蟹？

（1）你是怎样列式的？为什么这么列式？

（2）估一估：大约装了多少只螃蟹，你是怎么估算的？那么实际的螃蟹是不是像我们估算的这样，比800只要多些呢？接下来我们来进行精确的计算。

小提示：①可以用多种方法来解决；

②联系前面所学的知识先想一想，然后再算一算；

③和组内的同学说说你的想法和算法。

（3）汇报：

①口算：100×8=800,20×8=160,1×8=8,800+160+8=968 ②摆一摆、画一画：

③列表格：

④竖式计算：

1

2

1

×

1

8

9

6

8 追问：十位上8×2，为什么在积的十位上写6，同时向百位进1？

（4）无论是摆一摆画一画，还是口算，还是竖式计算，大家有没有发现它们之间的联系？

（5）既然这几种算法的算理是一样的，做题时你愿意选择哪种算法呢？（竖式，因为书写比较简单）

（6）我们在上节课也学习了三位数乘一位数的你算乘法，和这道题比较一下，有什么不一样的地方吗？（这节课是进位乘法）（板书课题）

追问：进位1是怎么来的，为什么写在百位上？

（7）指名完整说算理，通桌互相说一说。

（6）同学们能够在学习中细观察、善思考，并能联系以前所学过的知识利用多种方法解决新问题，这种习惯非常好。那么，这种联系旧知解决新问题的这种方法就是知识的迁移。在数学的学习中，迁移是一种很常用的学习方法。

三、小结：

1.今天学习了三位数乘一位数进位的笔算乘法，你能不能总结一下三位数乘一位数的笔算方法（相同数位对齐；从个位乘起；哪一位相乘的积满几十就向前一位进几。）

2.说说我们在计算时要注意什么？

四、练习：

1.教材26页第1题。独立完成，指名汇报。

1 5 2

2 4 2

2 3 8

1 1 6 ×

4

×

3

×

2

×

6

2.教材27页第5题。独立完成，汇报，集体订正，说说怎么想的。

912×3○2700 282×3○3×283

52×4○4×52 800○392×2

142×3○142+142+142 216×2○4×118 3. 一套桌椅184元，买2套这样的桌椅需要多少钱？

4.聪明小屋：它们身下藏着几？

五、总结：这节课你有什么收获？

板书：

三位数乘一位数笔算（进位）

迁

移

121×8=968（只）

1

2

1

哪一位相乘满几十

就向前一位进几

×

1

8

9

6

8

答：装968只螃蟹。