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小学数学第十二册教案任课教师钟慈香 教学内容正比例与反比例课时9课时教学目标通过复习使学生进一步理解正反比例的意义。能正确熟练地判断两种相关联的量是否成比例，成正比例还是成反比例。正反比例的意义，正反比例量的判断。正反比例的意义，正反比例量的判断。幻灯，题目条等。重难教点点具教学过程一、正反比例的
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2、解决问题的策略（2）第二课时教学实录
未知
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关键词：2、解决问题的策略（2）第二课时教学实录
正文
小学数学第十二册教案
任课教师
钟慈香
教学内容
正比例与反比例
课时
9课时
教学目标
通过复习使学生进一步理解正反比例的意义。能正确熟练地判断两种相关联的量是否成比例，成正比例还是成反比例。
正反比例的意义，正反比例量的判断。
正反比例的意义，正反比例量的判断。
幻灯，题目条等。
重难教点
点
具
教学过程
一、正反比例的意义
什么叫做两种相关联的量？举例说明。
1 正反比例关系是什么？举例说明
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对的两个数的比值一定。这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。如：当速度一定时，路程与时间这两个量成正比例关系。
2 正反比例关系是什么？举例说明。
3正反比例的意义的联系与区别
A 我们研究的正反比例都是什么样的量？
B 这两种相关联的量之间存在什么关系？
C 它们各自有什么特点？
二、正反比例量的判断。
一看：首先要看这两种量是不是相关联的量，一种量是不是随着另一种量的变化而变化。
二列：列出数量间的关系式。
三找：找出谁是不变的量。
备
注
2006—2007学年度第二学期六年级数学课教案
小学数学第十二册教案
任课教师
钟慈香
四判断：一个因数一定，另一个因数与积成正比例。而当积一定，两个因数成正反比例。
一、三、巩固练习
1 基础练习
（1）
（1） 课本第103页的“做一做”。
（2）
（2） 练习二十二的第10题。
2
2 深化练习
（1）
（1） 练习二十二第12题的两小题。
（2）
（2） 练习二十二第13题。
（3）
（3） 练习二十二第14题。
（4）
（4） 练习二十二第15题。
作业布置
练习二十二的第11题。
选用作业。
正比例与反比例
一看：首先要看这两种量是不是相关联的量，一种量是不是随着另一种量的变化而变化。
板书设计
二列：列出数量间的关系式。
三找：找出谁是不变的量。
四判断：一个因数一定，另一个因数与积成正比例。而当积一定，两个因数成正反比例。
教学后记
通过复***部分学生能理解正反比例的意义。能正确熟练地判断两种相关联的量是否成比例，成正比例还是成反比例。但也2006—2007学年度第二学期六年级数学课教案
小学数学第十二册教案
任课教师
钟慈香
有一些同学在判断正反比例时有一定的难度，要加强个别辅导。
2006—2007学年度第二学期六年级数学课教案
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关于本教案的常见问题
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