同学录教案和课堂实录

人教版六年级下册第六单元

综合性学习

《同学录——时光不老，我们不散》

滨海新区汉沽体育场小学

语文

陈思

教学内容及学情分析

本课为人教版六年级下册第六单元综合性学习中“依依惜别”的“阅读材料”，学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

《同学录》这节课要以学生自己的活动为主：1、读“阅读材料”中的小诗。2、回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。3、搜集个人和集体“成长的足迹”，4、为老师和同学写临别赠言。

当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的

岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。

教学目标

1. 阅读教材提供的诗歌，体会作者对小学生活的情感，感受他们对小学生活的怀念。

2. 通过学写毕业赠言这一实践活动，回顾小学六年校园生活，抒写惜别之情并立下美好指向。

3. 在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关怀、老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友谊。

4. 运用各种语文形式，如写作和朗诵等，表达自己的感恩之情。

教学重点：

指导同学录中毕业赠言的书写

教学难点：指导同学录中毕业赠言的书写

教学准备： Ppt课件，学生自带同学录

课时安排：一课时

教学过程：

一、

激趣导入

（一）播放背景ppt老师的同学录，背景音乐《送别》，教师情境导入新课

【设计意图】：以歌曲《送别》导入新课，在音乐声中自然而然地进

入了课堂学习。

（二）揭示课题，齐读

二、吟诵诗歌《同学录》

看看文本里的同学是怎样记录同学间美好情谊的，自读，指生读，齐读。

【设计意图】回归文本，用诗歌引出同学录的作用。

三、再读诗歌，明确同学录的作用。

（一）明确同学录的作用

（二）配乐读诗，男女分开读

（三）写同学录要注意哪些问题？师生一起疏理。态度好——长久保存慎下笔

四、成长的足迹

（一）重温六年温馨美好的时光

（二）回顾本单元综合性学习前面的作业，分组汇报成长的足迹。

【设计意图】本组综合性学习前后联系紧密，要调动学生写毕业赠言的积极性，就要回顾之前的内容，联系六年小学生活，找到令自己印象深刻的感动的点，激起兴趣。

五、把握重点，学写同学录的赠言

（一）抒情式

1.出示课本里的赠言范例，品读借鉴，学习用修辞来写的表达方法。

2.不仅我们现代人这样写赠言，古人也把修辞运用到赠言里。课件出示“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（夸张）“洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶”（比喻）

3.抒情式赠言该注意什么？

（二）诗词式

1.出示诗词式赏析

2.诗词式赠言给你什么感受？

（三）歌词式

（四）格言式

我们在引用诗词，歌词，格言名句时应该注意什么？（鼓励、鞭策为主）

（五）幽默诙谐式

出示句子赏析，品味感受，该注意什么？

（六）公式式

【设计意图】要写赠言就要让学生明确怎么写，由古今中外不同形式的赠言让学生打开思路，方便学生写作。

（七）赠言的格式可以怎么写

1.可以写心形赠言，可以横着写，竖着写，阶梯写

2.不管是表达方法，写作方法，还是格式，这些都可以单一使用，也是可以把它们有机的融合在一起。Ppt出示例句

六、学生写赠言

（一）说说你想怎么写赠言

（二）配乐交换写同学录中的赠言

（三）相互交换欣赏，并把优秀作品用U学派反馈到大屏幕,让全班

学生赏析

【设计意图】U学派的运用，活跃了课堂气氛，让学生更有展示欲望

七、教师总结

播放歌曲《我相信》，教师出示给学生写的赠言，点出“时光不老，我们不散”表达对学生的希望与祝愿。

【设计意图】学生本节课通过回忆，学习写作到最后写完赠言，情感已经升华到一定的高度，此时出示歌曲，很多同学都可以朗朗上口，更有同学能跟着大声歌唱，整堂课的教育教学任务也就圆满完成。

八、作业

赠言还可以给谁写？请你给校长、老师、学弟学妹……写一条赠言吧！

【设计意图】作业是一种拓展，把给同学之间的赠言，延伸到给其他人，锻炼了学生的写作说话能力。

板书设计：

同学录

时

光

不

抓特点

老

情真切

语言美

我

们

不

散