百分数和分数、小数的互换教学设计一等奖.pdf

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关键词：百分数和分数、小…教学设计一等奖

正文

《小数、分数和百分数的互化》教学设计

教学目标:

1、使学生理解并掌握小数、分数和百分数互化的方法,能正确地把小数、分数化成百分数或把百分数化成小数、分数。

2、在计算、比较、分析、探索小数、分数和百分数互化的规律的过程中,发展学生的抽象概括能力。

3、通过探索小数、分数和百分数互化的规律,激发学生的数学探索意识。

教学重点:

掌握小数、分数和百分数互化的方法。

教学难点:

正确、熟练地进行小数、分数和百分数的互化。

教学过程:

一、趣味导入。

1、猜成语中的百分数。

2、复习小数、分数的互化,生谈互化的方法。(多媒体出示)

3、多媒体出示图片,生回答相应问题。(师板书课题)

二、探究新知:

1、探究小数和百分数互化的方法。

(1)你能把0.13 、0.123化成百分数吗?

○

1生独立完成并汇报。

2小组讨论小数和百分数互化的方法并汇报。 ○

3师生共同归纳总结。 ○

2、探究分数和百分数互化的方法。

1生独立完成并汇报。 ○

2在教师的带领下生归纳总结分数和百分数互化的方法。 ○

三、巩固练习

1、小数和百分数的互化。

2、生活中分数和百分数的互化。

3、解决唐僧师徒问题。

四、拓展延伸：

1、（）：24 =

（

）= 0.625 =（）%

2、我校六一班学生占全校总人数的20%，六二班学生占全校总人数的，哪个班的学生人数多？

五、生谈收获

六、作业布置：

教材练习十八第七、八题。

七、板书设计：

小数、分数和百分数的互化 1 4

0.13 = 123 12.3 0.123 == 12.3 % = 1000 100

百分数和分数、小数的互换教学设计一等奖