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20*采访周博士手记(详)

教学目的:

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。

2.理解课文内容,了解采访应围绕一个话题进行的方式。

3.认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊,增加学生的科普知识,激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。

教学重、难点:理解课文内容,认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊,激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。

教学时间 1课时。

课前预习读通课文,读准字音,在文中画出不理解的词,通过查字典或联系上下文理解。

教学过程

课前互动问好评价调动学生积极性

一、揭示课题,激发兴趣

猜谜语(水)

1.同学们,你们真聪明!那你能说说日常生活中,水有什么作用吗?是的,水是生命之源,我们生活的方方面面都离不开水,前几天下的大雨可让土里的庄稼喝饱了,随着天气渐渐热起来,人们需要喝的水也更多了,可我们怎样做到科学饮水呢?今天让我们一起跟着小记者,走进周博士,听听专家会怎么说。(板书课题)

2.教师板书课题,学生齐读。

从题目你觉得它与我们平时学的课文有什么不同?看到这个题目你想提出什么问题? (结合学生有关题目的问题师生一起解决,如:手记是什么意思?快速把想到的、听到的、看到的亲手记下来。)——有关课文内容的问题,师引导:学习了课文我们就明白了。

二、初读课文,整体感知

1.初读课文,注意读准字音,读通句子。

2.学生预习反馈。

(1)齐读文中的词。

(2)在熟读词的基础上,师生交流理解。完成词义练习

(3)指名分角色朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。

3.快速浏览课文,说说这篇采访手记主要围绕什么话题来写的?(科学饮水)

梳理课文结构

4.你知道我们为什么要科学饮水吗?(学生各抒己见)

周博士是怎样说的?(出示:讲究喝水,喝出健康,喝出充沛的生命活力!)齐读。

5.那我们怎样做到科学饮水呢?周博士为我们提出了哪些良好的建议?

三、合作探究、突破重点

1.学生自学课文,思考。课文共介绍了哪几种不同的饮用水,它们的优点和缺点是什么?在文中画出关键词句。

在学习本单元《有趣的生命时钟》和《燃料的家庭》时,我们都运用了表格去帮助学习课文。在这一课,我们继续利用这样的方法进行学习。

2.学生分小组交流,并填表。

饮用水优点缺点

纯净水没有细菌,没有病毒,干净卫生。得不到有用的微量元素,增加钙的流失。

矿泉水纯净卫生,富含对人体有益的微量元素和矿物质,

有利于维持酸碱平衡,促进人体新陈代谢。不利于广泛饮用

自来水广泛饮用,所含矿物质基本能满足人体需要。需要解决污染问题。

相机提出矿泉水的弊端:容易引起结石

3.全班交流并展示图表。教师相机指导评价

4/别看饮用水的种类很多,其实在我们的生活中大部分的人都饮用的是自来水,

(1)而烧开水是解决自来水污染问题的重要方法,那烧开水有哪些学问呢?

(2)你们或你们的家人平时是怎样做的?读到这儿你有什么感受?

5、若你是周博士,你对大家科学饮水能提几条建议吗?(科学饮水五要五不要)

四、角色扮演,回顾全文

同学们所知道的科学饮水的知识是通过采访医学专家周博士而知道的,下面我们就扮演三位小记者一起去采访周博士。

1.小组分角色朗读。

2.全班交流,指名分角色朗读,师生评议。

五、创设情境,提升能力

这次采访让我们大开眼界,原来饮水有那么多学问,我们知道了科学的饮水知识,可我们周围的人都知道吗?我们该怎么向他们说呢?

(出示)情境一

(师扮妈妈)小明,今天咱们买了一台饮水机,喝水就方便多了,饮水机里的水又干净又卫生,保准不生病。咱们再也不用烧水喝了。

若你是小明,该对妈妈说些什么呢?

(出示)情境二

奶奶是个节约的人,这不,烧开水她也在一旁认真瞅着,怕浪费了煤气。水刚开。她就赶紧掂壶关火,你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢?

六、拓展延伸、训练表达

1 启发思考:学了这篇采访手记,你有哪些收获和感受呢?自由谈

2整理采访手记的格式方法(选题、范围、问题、时间、采访者、采访记录、整理稿)

3、拓展延伸:

在我们身边还有许多令我们感兴趣的,热点话题值得我们去探究,如:关于“上网的利弊”,关于“如何阅读课外书”、“如何保护水资源”等,选择一个话题,和同学议议,列出采访提纲,采访同学﹑老师、家长或有关人员,将采访内容以手记的形式记下来。(可换成成果展示)做好表格

(相机评价)

师:同学们,听君一席话,胜读十年书。周博士的介绍让我们明白了科学饮水的学问,我们要身体力行,并要教会身边的人“科学饮水、喝出健康,喝出充沛的生命活力。”同时要做生活的有心人,关注生活中更多的现象,普及生活常识,更要做水资源的保护者,因为保护水资源,生命更永远!

板书设计:

20*采访周博士手记

饮用水优点缺点

纯净水

矿泉水

自来水

科学饮水、喝出健康,喝出充沛的生命活力