进位加法、退位减法名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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滦县教育局课时备课专用笺(主页)式。板书:6.5+2.8=学生自主完成兔博士提出的问题(试用竖式算一算)做完后学生交流用竖式计算的过程,教师指名学生边板书边讲解自己计算的过程。板书:6 . 5+2 . 8———9 .3答:买鸡蛋和豆腐一共花了9.3元。教师适时提问。(写竖式时要注意什么?小数点右边的

资料类型：教学教案文档

所属课文：进位加法、退位减法

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2018-05-24 17:00:00

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学校：滦州市雷庄镇贾樊小学

进位加法、退位减法名师教学视频（文字实录）

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关键词：进位加法、退位减法名师教学视频（文字实录）

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滦县教育局课时备课专用笺(主页)

式。板书:6.5+2.8=

学生自主完成兔博士提出的问题(试用竖式算一算)做完后学生交流用竖式计算的过程,教师指名学生边板书边讲解自己计算的过程。

板书:6 . 5

+2 . 8

———

9 .3

答:买鸡蛋和豆腐

一共花了9.3元。

教师适时提问。(写竖式时要注意什

么?小数点右边的5加8等于多

少?13满10怎么办?)

2、买鸡蛋比买豆腐多花多少钱?

①出示问题,学生列出算式,师板

书:6.5-2.8= ②、学生独立完成竖式,并同桌交流算法,

师指名板书竖式:

6 . 5

- 2 . 8

————

3 . 7

答:买鸡蛋比买豆腐多花了3.7元。

重点提示学生说一说小数点右

边的5减8不够减怎么办。

③、提问:小数加减法和以前学的先小组讨论,再全班交流,最整数加减法有什么联系?后总结出,小数加减法和整数加减法一样,都是相同数位对齐,从低位算起。

3、妈妈付给售货员20元钱,应找①、鼓励学生独立完成。小回多少钱?组交流算法,说一说你是怎样算的?

②、指名板书,并说一说算法。20-9.3=10.7(元)

答:应找回10.7元钱。

学生有不同的算法,只要计算的

正确,教师就要给予肯定。如有学

生说出下面算法,教师要加以表扬,

如没有,教师补充,重点关注连续退

位,学生交流讨论为什么20元可以

三、巩固练习

四、达标反馈

2 0 . 0

- 9 . 3 ————

1 0 . 7

教材59页练一练

第1题,学生独立完成,交流时重点关注学生的退位,进位计算是否正确。

第2题,学生自己读题,并解决问题,交流时,给学生充分的交流不同解答方法的机会。

第3题,独立完成,集体订正。

1、竖式计算

2.1+4.9= 10-3.6=

3.2-1.7= 14.7+5.6=

2、连一连

9.5-2.5 7.2-5.1

3.7+5.2 4.3+1.6

1+1.1 11.9-3

5.8+0.1 6.1+1.3

3、一条绳子长10米,修篱笆用去5.9米,绑树苗用去3.7米。一共用去多少米?还剩多少米?

这节课你掌握了哪些内容?你认为这节课对于你来说哪是难点?课后你应该怎样做?

教材59页练一练的4、5题。

答案;4、1.9元,5.1元,28.7元.5、6.2,8.3,4.2,6.6,1.6,10.

五、课堂小结

六、布置作业

教后感本节课中出现了三个问题,计算的知识点分别是:小数进位加法、小数退位减法和整数减小数。教学重点是掌握进位、退位的小数加减法计算方法,难点是整数减一位小数。在教学活动中,我按照教材的设计意图,抓住解决每个问题要学习的计算,突出重点,分解难点。在问题(1)中,根据整数加法计算的进位经验,迁移到小数中来,给学生们自主尝试的机会,使学生理解进位的道理。问题(2),在解答问题(1)的基础上,鼓励学生自己计算,通过交流合作,教师适时提示,理解退位的道理。问题(3),通过学生独立完成的过程中,让学生发现问题,然后通过小组交流合作,探讨出解决问题方法的多样性,为了提高正确率,让学生们把整数改写成小数,既渗透了小数的性质又加深了对学过知识的巩固(本单元第二课时中小数末尾的0可以去掉)。

关于本教案的常见问题

Q：进位加法、退位减法名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《进位加法、退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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