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1、写出商和余数:9÷2=()…….()90÷20=()…….()900÷200=()…….()9000÷2000=()………()2、在○里填运算符号,□里填数。(240×4)÷(30 ○□)=8(240÷□)÷(30÷6)=83、计算:650000÷5000=为什么没有把650000后面所有的0都
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整数的运算性质教学设计模板
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整数的运算性质教学设计模板
正文
1、写出商和余数:
9÷2=()…….()
90÷20=()…….()
900÷200=()…….()
9000÷2000=()………()
2、在○里填运算符号,□里填数。
(240×4)÷(30 ○□)=8
(240÷□)÷(30÷6)=8
3、计算:650000÷5000=
为什么没有把650000后面所有的0都划去?
1、计算
1200÷25 3500÷125 250÷125 22400÷56 附板书:
“商不变性质”
用字母表示
a÷b= (a×c) ÷(b×c) (c≠0)
÷÷
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5ygggwenku_9016
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关于本教案的常见问题
Q：整数的运算性质教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《整数的运算性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。