7　智慧之花教案板书设计

《智慧之花》教学设计

潮阳区河溪中田小学吴楚娟

教学目标:

1、学生能读懂课文,读懂故事,能说出每个故事的主要内容。

2、体会两个小姑娘有爱心、有勇气,有智慧的高尚品质,并初步懂得运用知识和法律保护自己,保护别人。

3、选择一个故事,用150以内的字数进行缩写。

教学重难点:

懂得要将爱心、勇气、智慧融于一身,才能安全自救的道理。

用150以内的字数进行缩写。

课前准备:

课件

教学过程:

一、复习旧知,揭题导入。

1、回顾第四组“口语交际与习作四”内容:

同学们,通过第四组“口语交际与习作四”,我们明白了“学会生存,自我保护”是每个人必不可少的,在生活中你是否遇到或听到有关“自我保护”的事例?谁来简单地说一说?(学生反馈)

2、简单交流:生活中自我保护的事例。

3、揭示课题:今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花(师板课题,学生齐读)。说说你对“智慧”这个词的理解?

二、初读课文。

1、你知道课文讲了哪两个小姑娘的故事吗?

2、快速朗读课文,想想是怎样的故事呢?

反馈:现在大家知道讲的是哪两个小姑娘的故事了吧?(齐声)(板:玛丽亚、江雪)

请同学用自己的话概括一下这两个故事。

第一个故事是维吾尔族的小姑娘玛利亚运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救出了5个触电的男同学。(板:救男同学)第二个故事是东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。(板:保护大家)

3、梳理层次。这两个故事分别是:

哪些自然段写第一个故事?(1——7)

哪些自然段讲第二个故事?(8——19)

三、学习第一个故事

1、快速浏览第1——7自然段,思考:故事中哪些语句最能体现小姑娘的智慧?请划出有关句子,并在最有感受的地方写上批注。

2、反馈:

A、她知道,如果自己贸然冲上去,会和那些男生一样触电,不但救不了伙伴们,连自己也要丧命的。(画出重点词)

B、玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团,用百米冲刺般的速度冲过去,又小心翼翼地蹲下来。

C、终于,她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了,又用全身力气猛地一拽,将致命的电线从同伴身上拉开了。

(重点指导理解她内心的想法和做法,如A句和迅速、百米冲刺、小心翼翼、厚厚的尼龙裙将电线裹住等词语来体会她所掌握的知识和智慧。)

3、五个男生终于得救了!把这三句话连起来读一读,想想玛丽亚是靠什么救出小伙伴的?(板:知识)

从这个故事中,你觉得她是个怎样的姑娘?(爱心、勇气、智慧)四、学习第二个故事。

1、我们用学习第一个故事时的划、写、议、读的方法继续学习第二个故事,同学们可以自由分组交流。

2、反馈:谁能来读出有关句子?从这几个同学的句子朗读中,知道了江雪是用什么保护大家的?(板书:法律)

教师:是的,我国是一个法制健全的国家,建立了许多部法律,法律是未成年人自我保护的强有力武器。比如:有《未成年人保护法》,《消费者权益保护法》等……江雪就是运用《消费者权益保护法》保护大家的,在这部法律中有这样几条:(出示相关法律的课件)。

3、同学们,学了这个故事,你们以后遇到违法行为会怎么做?举例说说看。

五、学习最后一段

1、读了这两个小故事,你想到什么?把你的感想说出来。

师指板书说,请同学们回顾这两个故事,玛丽亚用尼龙裙裹住电线,救出了五个男生。江雪向工商管理所的商检科举报,保护了大家。是什么力量让她们如此机智勇敢呢?

2、生答,最后一段。

是的,只有将爱心、勇气、智慧融于一身,才能做到机智勇敢。(板书:爱心、勇气、智慧)

六、缩写

1、奥斯特洛夫斯基说过:“人,最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。”由此可见,保护自己,珍惜生命是多么重要。所以,我们有必要让更多的人知道这两个故事。如果想让他人用较短的时间快速了解故事内容,获得启示,有什么办法呢?(缩写)

2、缩写要注意什么呢?

指名说方法。课件出示。

3、学生选一个故事用150个以内的字数把它写下来。

4、汇报,评价。

七、拓展延伸( 小练笔)

1、今天学了这两个小故事知道玛利亚和江雪将爱心、勇气、智慧融于一身去保护自己,保护别人。在现实生活中我们也可能遇到困难或灾害。

2、说一说、做一做、写一写。

当你遇到地震、台风、火灾、被骗、被开水烫伤时是怎么处理或逃生的?(先请同学说一说、再做一做逃生演示)

3、同学们对自我保护已经有了一个全面的认识,现在我们来重温一些应急的报警电话。

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