不进位加法、不退位减法教学教案设计｜教案在线预览

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《小数的简单加减法计算》教学设计石首市锦洲小学陈小艳教学目标:1、结合具体情境,经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。2、会计算一位小数的加法以一位小数的加法(不进位)和减法(不退位),知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。3、经历交流各自算法的过程,体验算法多样化。教具准备:小黑板教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：不进位加法、不退位减法

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2018-04-02 14:01:00

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学校：石首市锦洲小学

不进位加法、不退位减法教学教案设计

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关键词：不进位加法、不退位减法教学教案设计

正文

《小数的简单加减法计算》教学设计

石首市锦洲小学陈小艳

教学目标:

1、结合具体情境,经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。

2、会计算一位小数的加法以一位小数的加法(不进位)和减法(不退位),知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。

3、经历交流各自算法的过程,体验算法多样化。

教具准备:小黑板

教学过程:

一、情景导入:

1、师生谈话引出情境图,让学生观察情境图,说一说发现了哪些数学信息。

2、老师和学生一起写出加法算式,然后提出蓝灵鼠的要求,鼓励学生自主完成。

3、交流算法。

有的算法学生如果想不到,教师要参与交流。然后组织学生讨论:

(1)、三种算法有什么共同点?

(2)、用竖式做小数加法时,为什么小数点一定要对齐?

(一)通过讨论使学生明确:

1、都是元和元相加,角和角相加,即相同单位的数相加。

2、用竖式计算小数加法时,小数点对齐,也就是相同单位对齐。

(1)3.73读作:三点七十三.()(2)零点三零七写作:0.307.() (3)五十点二零八写作:5.208.()

3、游戏:小蜜蜂采蜜。P75 1

找到采蜜最快的那个组:你们怎么采蜜这么快?有什么窍门吗?(小数点前面的表示元,小数点后面第一位表示角,第二位表示分。)

师:你分析得好极了!(板书:元角分)

4、练习:P75 3

5、游戏:用0、6、8及小数点―.

四个卡片你能摆出几个小数?摆完后记录下来,读一读,集体汇报。

(二)、感受生活中的小数。

1、读出下面的句子。

(1)南京长江大桥全长6.772千米。

(2)土星绕太阳一周需要29.46年。

(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

2、写出下面横线上的数.。

(1)小明的身高是一点二五米。

(2)丽丽的视力是四点九和五点零。

(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克.

3、在日常生活中我们经常会看到小数。

想一想:你还在哪儿看见过或用过小数?说一说吧。

学生交流课前调查生活中的小数。

师:你们说的很好!在日常生活中我们经常会用到小数。

二、知识加油站。

1、改写老师数学日记。

(1)这是老师自己写的一篇数学日记,你能帮老师将日记里的这些数据改成用小数表示吗?早上,老师买了一个3角钱的豆浆和1元5角钱肉包,吃完饭后,来到学校。

(2)这一段有一些小数,你能用几元几角表示吗?

到学校后,拿起6.5元的红笔和8.40元的数学书来到教室。走进教室,看到讲台上摆着老师花了2.50元买的一盆菊花。

2、自己根据平时的生活也来写写吧。

三、引导总结,反思过程

1、想一想,小数的产生对我们的学习和生活有什么好处?

2、通过这一节课的学习,你有什么收获?对于自己的表现你满意吗?

五、课堂延伸

1、数学冲浪。

添字游戏。这里有三个数10、1、0.10,你能在每个数后面添上一字,说明这三个数是相等的。

2、刨根问底。

口算: 10÷3= 10÷6=

计算器: 10÷3= 10÷6=

观察结果,你发现了什么?自己到课下寻找为什么吧。

3、实践活动:练习:P75 4

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：不进位加法、不退位减法教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不进位加法、不退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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