12　天鹅的故事优质课教学设计

12 天鹅的故事

教学目标：

1、在阅读的过程中独认识生字：啸

噜

胸

脯

颤

咯

吱

陷

窟

窿。积累本课词语7个以及描写风的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。了解课文的内容，联系上下文理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句。

3、懂得只有齐心协力才能共度难关。

教学过程：

一、谈话引入

1 知道天鹅这种动物吗？

学生交流。

出示图片：天鹅生活于湖泊与沼泽，通常是数十只至数百只在一起成群活动。主要吃水里植物，是一种非常温顺的国家保护动物。

2 今天，我们将看见天鹅的不为人知的另一面，让我们一起学习第15课。

板书课题：12.天鹅的故事

二、初读课文，整体感知

1. 听，“克噜——克哩！”天鹅们在湖上啼叫着，课文多处描写了天鹅的啼叫，读读课文，找出有关句子，想想他们为什么啼叫？ 2. 学生交流，出示句子：

（1）一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩！”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？ （2）湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

（3）所有的天鹅同时结束了工作，它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”

指名朗读，读准字音，读通句子。

师：三次啼叫，在我们听来，似乎没有什么不同，但对天鹅来说，却大不一样。要读好这些句子，我们就应该了解，天鹅是在什么情况下发出这样的啼叫声，让我们随着课文的学习，来体会这叫声中的含义。

三、理解课文，拼读字词

1. 第一次啼叫（事情的起因）

（1）师：有一年，春天早早儿来到了群山环抱的天鹅湖，一些候鸟也从南方飞回来了。可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼呼地吹着，……

（看画面，听风声）你感觉到了什么？课文中用了哪个词语？（北风呼啸、冰封湖面）

出示：可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。

①

生字：啸（笔画，书空） 理解：北风呼啸

②

积累描写风的词语：除了“北风呼啸”，还可以说是——（寒风凛冽、寒风刺骨等）

（2）寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。这意味着天鹅将失去食物，面临生存危机，此时，

出示：一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩！”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？

此时此刻，面对这样的情况，天鹅的心情是怎样的？（着急、悲伤）

（3）指导朗读，指读，齐读。

小结：因为天寒地冻（北风呼啸、冰封湖面），缺少食物，天鹅们既失望又着急，使他们不由得发出了“克噜——克哩！”的叫声，这也是故事的起因。

2. 天鹅的第二次啼叫

师：正在这时，出现了这样一幅情景。

出示：突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……

（1）那么这些句子中，哪些词语、句子打动了你呢？为什么？（学生交流，随机品读：腾空而起，像石头似的、重重地等）

（2）理解：胸脯（图中指出）

（3）比较句子：

a、突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是用自己的胸脯和翅膀扑打冰面。

b、突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。

师：用胸脯和翅膀重重地扑打冰面，痛不痛？但是老天鹅还是第二次、第三次的扑打着冰面，省略号省略了什么？（第四次、第五次……不停地）

（4）老天鹅为了天鹅们生存下去，竟然不顾那撕心裂肺的疼痛，也不怕生命有危险，毅然决然地用自己的血肉之躯撞击那坚硬冰冷的冰面，这样的老天鹅给你留下了什么印象？此时此刻，你的脑海中出现了哪些词语？（勇敢、顽强、坚韧无私奉献等）

（5）面对这样一位勇士，你心中涌起了怎样的感情呢？（敬佩、赞叹、感动……）让我们把此时的心情通过这一段的朗读表达出来吧！齐读第３小节。

（6）看着老天鹅奋不顾身地扑打冰面，结果怎么样了？

出示：只听得“咯吱——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。

生字：塌 窟 窿（字型，笔画，轻声）

（7）众天鹅看到老天鹅的行动是怎么做的？

出示：别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。

①

“怔住”是什么意思。（“破冰勇士”指谁？为什么说他是勇士？）

②

现在，你就是天鹅群里的一只天鹅，看着老天鹅如此奋不顾身的破冰行动，你会想些什么？

（8）当众天鹅看到裂缝后，他们又是怎么做的？

出示：有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们

干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

（理解词语：“很快”、“整群天鹅”、“百来只”、“劳动号子”，体会：齐心协作）

①

师：先是有几只来帮忙，面对老天鹅这样的壮举，天鹅群在老天鹅的勇敢无畏精神的感动下，也只是稍作迟疑，而后“整群天鹅，大约百来只”天鹅纷纷效仿，投入破冰工作。它们再次发出了啼叫。

②

这时的众天鹅的心情是怎么样的？（欢乐、齐心协力、振奋）

③

对啊，就像那劳动号子！劳动号子是什么？人们是怎么喊劳动号子的？

④

指导朗读第4小节。

3. 第三次啼叫

（1）练习：在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于_________。所有的天鹅_______________。它们________，_________，____________，___________，不时_______________。

板书：齐心协力

共庆胜利

（2）、当天鹅们欢快地在水面上捕食时，我们也由衷地为它们感到高兴，

“克噜——克哩——克哩”那一声声啼叫声似乎在向我们诉说着什么？想一想，把它写下来。

出示：天鹅们不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”这声音似乎在说:“________________________。”

（学生交流），齐读第５自然段。

四、总结课文、升华感情

整个故事由啼叫开始，由啼叫结束。这三次啼叫从悲伤到激动再到欢乐，由刚开始的着急失望转变为最后的欢呼胜利，是与老天鹅的奋不顾身，众天鹅的团结协作分不开的。生活中，当我们遇到困难的时候，不妨学一学这些天鹅，像它们一样互相团结、相互合作，那么，相信生活中的难题都将迎刃而解。