Lesson 1教案设计（一等奖）

Unit 5 My Favorite Activities

（Period One）

宝瑶小学

黎瑞君

一、学情分析

五年级的学生在英语方面已经具备一定的听、说、读、写能力。并且对英语也产生了较浓厚的学习兴趣，同时，还具备了一定程度上的口语交际能力以及语言组织能力，平常能运用的话题都与日常生活息息相关。他们接触英语的途径虽然很广泛，在日常的学习和课余的生活也都有自己的喜好，但在谈论日常生活时，他们还不能准确表达自己的亲身体验与不同的见解，运用连贯性的综合整体语言对于他们来说是真正需要加强的一个重要方面。本节课的任务就是让学生利用本单元知识的整合性，以小组合作学习形式中，预设四个任务型的练习，激活学生的发散思维能力，培养学生自主学习和体现集体主义精神。

二、教学目标

1、语言知识目标：①能够听懂、会说、会用单词：go fishing, go hiking, go ice-skating, go swimming, once a day, twice a week, three times a month, four times a year且发音准确。②能够听懂、会说、会用句型：How often do you....? I..... 2、语言技能目标：能够运用句型How often do you.....? I.....来谈论爱好进行交际。

3、情感态度目标：倡导学生拥有健康的爱好，并坚持其爱好的意识。

三、教学重难点

1、教学重点：①能够听懂、会说、会用单词：go fishing, go hiking, go ice-skating, go swimming, once a day, twice a week, three times a month, four times a year且发音准确。②能够听懂、会说、会用句型：How often do you....? I..... 2、教学难点：能够正确表达频率性短语并且流利的说出句型：How often do you....? I.....进行交流。

四、教学过程

Step one Warm-up

Sing a song: What do you like doing?

Step two Presentation

1.

①

教师介绍自己有许多喜爱的活动，让学生读；

②

教学hiking这个新单词；

③

由谈论老师的爱好引出大标题My Favorite Activities；

④

小组合作探究：从比较中学习动词短语

2. ①

教师介绍自己进行爱好活动的频率，展示句子，并让学生理解about的意思；

②

教授新单词once，twice，three times，once a week...等等，并找出其表达规律；

③

教授very often和not very often, 让学生理解

often的用法；

④

教师提问学生“How often do you....? ”并板书句子，让学生理解句子意思；

⑤ Pair work：出示几张图片让学生运用句型进行对话

Step three Practice 1.

Listen and write. 2.

小组合作一：Card

Game

3.

小组合作二：Listen，sing and write. 创编一首新歌曲并一起唱出来

4.

小组合作三：Watch a video and make a new story.

Step four Summary 1.

小结：让学生小结本堂课所学的内容，包括单词和句型

2.

情感教育：鼓励学生培养各种各样的爱好，健康生活

Step five Homework （学生任选两个作业）

1.

Recite the new words and the new sentences.

2.

Use the words in P57 to make 8 sentences 3.

Make a survey about your family, and fill in the form.