资料摘要
长方体和正方体的体积教学内容长方体、正方体的体积计算 教学目标1.通过讲授，引导学生找出规律，总结出体积的公式。2.指导学生运用公式正确计算长方体、正方体的体积。 3.培养学生积极思考、探索新知的思维品质。 重点难点 长方体、正方体体积计算。教学准备正方体若干一、导入同学们上节课我们学习了棱长
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 12
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 17:06:00
- 来源学校
- 学校：信阳市浉河区游河新区中心学校
整理和复习优质课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习优质课教案
正文
长方体和正方体的体积
教学内容
长方体、正方体的体积计算 教学目标
1.通过讲授，引导学生找出规律，总结出体积的公式。
2.指导学生运用公式正确计算长方体、正方体的体积。 3.培养学生积极思考、探索新知的思维品质。 重点难点 长方体、正方体体积计算。
教学准备
正方体若干
一、导入
同学们上节课我们学习了棱长是1m的正方体的体积是一立方米，棱长是1cm的正方体，体积是一立方厘米，棱长是1dm的正方体的体积是一立方分米。老师想知道我们手里的数学书的体积是多少？你是怎么知道的？
学生回：可以切割成棱长是1厘米的正方体。
我们的数可以分割，那么我们的教室体积是多少呢？要想知道我们一起来学习长方体和正方体的体积。
二、新授
大家看老师手里的1dm的正方体，他的体积就是一立方分米，那么两个就是2立方分米。老师现在摆正方体观察老师手中的图形都是什么变了什么没变。
师：摆图形（老师手里的一个正方体在它左边加个同样的正方体）观察什么变了什么没变？
学生回：体积变大了，长变长，宽和高不变。
师：摆图形（老师手里的一个正方体在它上边加个同样的正方体）观察什么变了什么没变？
学生回：体积变大了，高变高，宽和长不变。
师：摆图形（老师手里的一个正方体在它后边加个同样的正方体）观察什么变了什么没变？
学生回：体积变大了，宽变宽，长和高不变。
师：通过观察同学们发现体积变化与什么有关？
生：体积变化与长、宽、高有关。
师：有什么关系呢？（播放ppt各种由棱长是1dm的正方体组成的长方体）现在请每位同学做记录员，把每个大正方体的长和宽及高、体积分别记录在手中纸上，第一个，记录后与老师对照一下，同样记录第二、三、四个（如下）。
长/ d m
宽/d m
高/ d m
体积/dm2 第一个长方体
12
1
1
12
第二个长方体
4
3
1
12 第三个长方体
6
1
2
12
第四个长方体
2
2
3
12 师：现在同桌讨论每组数据有什么关系？讨论完的同学请举手。
生1：每组数据都是长方体积等于长乘宽乘高。
生2：长乘宽乘高等于长方体积。
师：同学们同意吗？
生：同意。
师：是不是这样呢，我们来一起验证一下。
老师开始用1dm的正方体摆成几种成长方体来验证。（老师摆，学生回）
师：通过验证刚刚得的长方体的体积＝长×宽×高是对的。
师：如果用字母V表示长方体的体积，用a表示长，b表示宽,h表示高。长方体体积公式就可以怎么表示。
生：V ＝abh 师：同学们我们都知道正方体是特殊的长方体，那么正方体的体积就是正方体的体积＝棱长×棱长×棱长。
师：如果用字母V表示正方体的体积，用a表示棱长，正方体体积公式就可以怎么表示。
生：V ＝a×a×a =a3 三、完成课本第31页“做一做”第1、2题。
四、
课堂小结
1.这节课，你有什么收获？ 2.在计算长方体和正方体的体积时，要注意哪些问题？
五、课后作业 完成练习册中本课时练习
六、板书
长方体和正方体的体积
长方体的体积=长×宽×高
V=a b h 正方体体积=棱长×棱长×棱长 V=a·a·a =a3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 17:06:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 12
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3546
来自：学校：信阳市浉河区游河新区中心学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习优质课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。