16 颐和园板书设计及意图

16 颐和园

【教学目标】

1、

能在自主预习及阅读过程中独立认识本课生字新词，能够通过查字典、联系上下文理解课文中“金碧辉煌、琉璃瓦”等词语的意思，并体会“几乎”的用法。

2、

默读课文根据过渡句，了解作者游览路线及写作方法。

3、正确朗读课文，说出自己喜欢景点的原因。

4、感受北京颐和园景色优美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学重点和难点】

1、默读课文根据过渡句，了解作者游览路线及写作方法。

2、感受北京颐和园景色优美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学环自然段

教师活动

学生活动

1、媒体直观感受到颐和园的美丽

1)观看多媒体视频，想想颐和园给你留下什么印象？

1)交流。

2、重点看清“颐”的笔顺

1）读课题。

评价内容及要求

1、能专心看课件，并感受。

2、能积极参与交流。

3、能齐声读课题。

一、媒体出示，（一）课题导入，初读课文。

感受园林美景。

1．播放颐和园图片，简要介绍颐和园

2．板书课题

（1）指导“颐”字书写

二、整体感知，了解游览路线。

（一）出示【导学单一】学习第2——5自然段。

1、媒体出现4——9自然段。

2、指导交流：从这里我们知道作者先来到了著名的……接着到了……然后登上……最后来到……

3、板书：长廊

→

万寿山脚下

→

万寿山上

→

昆明湖边

4语言训练：谁能看着地图说说作者的游览路线呢？

（一）生按【导学单一】要求，

学习课文。

1、能认真阅读课文并完成相关1、默读课文，边读边思考：作练习。

者的游览路线是怎样的？找出

表示地点转换的句子用直线划

出来再读一读。

2、交流，明确：长廊

万寿2、能按要求完成说话练习。

山脚下

万寿山上

昆明

湖边

3、能认真思考，流利回答问题。

4、进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山。 登上万寿山，站在佛香阁前向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山上下来，就是昆明湖。

三，突出重点，掌握游记方法

（一）

学习第2-5自然段。

1、媒体出示课文2-5自然段。

2、出示练习：

3、指导说话训练：

4指导：第2自然段

（1）媒体出示：长廊是以五彩的画而著名，那些画上画有人物、花草、风景等。

（2）辨析句子：读读两句话，说说你觉得有什么不同。

（3）媒体演示横槛上的画。

（4）你们去过颐和园吗？别遗憾，看：（出示图片，师讲小故事）

5、学习第3自然段

6、学习第4自然段

（1）出示句子.

（2）感受昆明湖静、清的特点。

7、学习第5自然段

（1）出示图片，补充介绍石狮子的文章。

⑵出示：桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

⑶假如你是一个小导游，你怎（二）学习第2-5自然段。

1、讨论：作者怎么样把景点介绍清楚的

2、讨论交流：我来到了

，在那儿我看见了

，我最欣赏的是

，因为

。

1、能边看边思考问题，并正确回答。

2、能流利地朗读段落。

3、在阅读基础上能按要求完成说话练习。

3、具体交流：※长廊

⑴“700多米长”结合实际给4、能联系课文内容回答，并体学生感知。 会过渡句的作用。

⑵ 每一间的横槛上都有五彩

的画，画着人物、花草、风景，

几千幅画没有哪两幅是相同

的。

每一间的横槛上都有五彩

的画，画着人物、花草、风景，

几千幅画几乎没有哪两幅是相

同的。 5、在阅读基础上能联系课文内（3）让学生在感受的基础上再容回答。

读。自读、指名读，齐读

⑷再读读句子，把你的这种感

觉通过朗读表现出来。

※万寿山脚下

结合课文以及媒体理解“琉璃6、能流利地朗读段落。

瓦、宫殿”

※昆明湖边

（1）思考：那昆明湖的有什么

特点呢？

交流：昆明湖静得像一面镜子，

绿得像一块碧玉。游船、画舫

在湖面慢慢滑过，几乎不留一

点痕迹。

（2）学生自读，指名读、齐读。

⑶昆明湖是那么得静，以致船

在湖面滑过几乎也不留痕迹。

※十七拱桥

（1）思考：根据内容思考，作7、能够认真欣赏图片，并积极者是怎样把石狮子介绍具体思考问题。

的。

⑵指名读、齐读。

么把这栩栩如生的小狮子介绍给大家呢？我们可以用刚才文章里介绍狮子的方法，也可以自己发挥想象，用下面的形式介绍给大家。

（4）出示课文中的话

8、小结。

⑶说话练习：桥栏杆上有上百8、能按要求完成说话练习。

根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，它们有的

；有的

；有的

……也没有哪两只是相同的。 ⑷学生自读体会。

四、总结全文，1、总结：写好游记要注意按照运用写作手法。

一定的游览路线；按照方位顺

序；一定的景点特点写游记。

2、作业：按方位顺序、抓住景点特点向大家介绍我们的校园。

板书设计：

1、认真听

2、运用搜集到的有关信息，介绍学校。 16 颐和园

1、能掌握游记的基本写作方法。

2、能积极投入作业，按时完成。

长廊

万寿山 佛香阁 按照一定游览顺序

排云殿 按方位顺序介绍 昆明湖 十七孔桥 抓住景点特点来写