26 大仓老师板书设计及设计说明

九年义务教育课本四年级第二学期

26大仓老师

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、在具体的语言环境中，理解“啧啧、若无其事”等词语的意思。

3、学***仓老师的两件事情，重点品读描写大仓老师的语句，感受大仓老师有活力、幽默、真诚、正直的性格特点，初步了解写人文章的写作方法。

4、在学习课文过程中，有机进行说话、写话训练。

【教学重难点】

重点品读描写大仓老师的语句，感受大仓老师有活力、幽默、真诚、正直的性格特点，初步了解写人文章的写作方法。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1、谈话导入，揭示课题。（板书：26 大仓老师）

2、齐读课题。

3、就让我们走近这位大仓老师，学习人物描写的方法。板书：人物描写 二、检查预习，初步感知

1、指名读词，正音。

2、交流：课文写了大仓老师的哪两件事？ 板书：开学典礼

简短的致辞

语文课上

对“俺”字的态度

三、抓住重点，品读课文

（一）学习第一件事

1、轻声读3-5小节，用“——”划出描写大仓老师句子，用简洁的词语概括他的性格特点，并写在句子旁边。

2、交流，随机出示

★

大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上讲台，开始讲话。

（1）抓住

“一下子跳上”表现老师的活力。

板书：

有活力 动作

（2）指导朗读

★

简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。

（1）抓住“轻快地跳”体现大仓老师的活力。

（2）指导朗读

★

“我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可是家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年二十二岁，请大家和我交朋友。”

（1）抓住“既没有……也没有……只有……”、“很穷”，体会大仓老师的幽默真诚。板书：幽默 真诚 语言

（2）指导朗读

1

3、演一演大仓老师。

4、出示句子：学生中马上响起一片啧啧的赞叹声。

（1）理解“啧啧”

（2）同学们会怎样赞叹这位新老师呢？（学生交流）

(二)学习第二件事

1、快速浏览7-20小节，用“～～”划出最能表现大仓老师对“俺”字态度的语句。从中看出大仓老师是个怎样的人？

2、交流找到的句子，并理解。

★大仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上添上一个格外大的“俺”字。

（1）理解：若无其事 板书：神态 （2）大仓老师透过这个格外大的“俺”字想要表达什么？选一句说一说。

【出示说话训练】

大仓老师添上一个格外大的“俺”字，好像在对市太说：“ 。” 大仓老师添上一个格外大的“俺”字，好像在对春美说：“ 。”

大仓老师添上一个格外大的“俺”字，好像在对同学们说：“ 。”

（3）感情朗读。（板书：正直）

★

大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿，答道：“现在不是在讨论可不可以用这个词。”他的声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇。

（1）朗读，交流。

（2）大仓老师沉默的那一刻，可能会想什么？联系上下文，用一两句话，和同桌说说他的内心独白。（交流）

（3）根据提示，简要复述第二件事。

【出示提示】语文课上，大仓老师 ，我 。春美

，同学们

，大仓老师

，最后，同学们

。

四、总结方法,小试身手

1、师小结，归纳写作方法。

2、布置作业。

【附板书】

26

大仓老师

人物描写

开学典礼 简短的致辞 有活力 动作

幽默

坦诚 语言

语文课上 对“俺”字的态度 正直 神态

2