Lesson 10 Brush and Wash课堂实录

Lesson10 Brush and Wash教学设计

本课要讲授的是冀教版第三册第二单元的一课，Lesson 10 Brush and Wash。首先从整个单元把握本课，然后是本课的具体教学设计。

一、单元教学目标

知识与技能目标；

1 学生能听懂，会说，认读和书写下列词汇：

Do ,my, homework , read , book , watch , TV, bed, clean, listen, wash, face, toy,ball, kite, fly , play , with 2 学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构：

In the morning, I .. I play with … I listen to …

3 学生能理解字母sh,ch,th（

在 three, teeth 中

）和 th （

在 these ,this 中）

在单词中的发音及其规则。

4 学生能在图片和老师的帮助下，听懂，

读懂，

表演故事： John and Jack. 5 学生能唱本单元的歌曲和歌谣。

学习策略目标

学生能够继续养成和提高这些基本的学习策略：

1 在日常情境中观察简单的英语对话：

2 养成听录音和跟读句子的习惯：

3 学习时要集中精力：

4 能积极问问题：

5 要听和学歌曲，这将帮助学生记住英文表达法。

情感态度目标：

学生能做到以下几个方面：

1 培养学习英语的兴趣和学习英语的好奇心：

2 找机会练习他们的听力技巧：

3 在每天的生活中试着模仿和运用英语。

二、学生学情分析

学生通过第一单元的学习，在三年级学习的基础上进一步掌握了更多的和日常生活相关的单词和句子（如描述自己和他人的穿着等）但也期待能学到更多知识，掌握更多词汇和句子以便更好的进行交际。

三、教学重难点

1 学生能听懂，会说，认读和书写下列词汇：

Do ,my, homework , read , book , watch , TV, bed, clean, listen, wash, face, toy,ball, kite, fly , play , with 2 学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构：

In the morning, I .. I play with … I listen to …

3 学生能理解字母sh,ch,th（

在 three, teeth 中

）和 th （

在 these ,this 中）

在单词中的发音及其规则。

4 学生能在图片和老师的帮助下，听懂，

读懂，

表演故事： John and Jack. 5 学生能唱本单元的歌曲和歌谣。

四、教材解析

本单元通过介绍家具活动及日常物品相关的知识使学生掌握与此相关的词汇，并初步掌握一些关于描述服装以及日常活动的词汇、句型及其应答方式。也包括

有关玩具和游戏的一课。由浅入深，循序渐进，且贴近生活，同时也是学生喜闻乐见的内容。能够激发学生的学习兴趣。

五、课前准备

1、单词卡片

2、图片、挂图

3、录音机。

4、课件。

Lesson 10 Brush and Wash

1、知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：wash, face 2.学生能认读、理解并运用句型结构：What do you do in the_____教学目标

__?

2、能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。养成听录音和跟读句子的习惯。

3、情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语

要求学生掌握下列单词：wash, brush , face

认读，理解并能运用：What do you do in the _____ ?

认读，理解并能运用：What do you do in the _____ ?

单词卡片、图片，视频、录音机、磁带、手偶、小笑脸、小星星。

教学重点

教学难点

教学准备

教学课时

一课时

教学环节

设计意图

简短的问候开始本课的学习，通过歌曲进入复习，适合低年级的孩子们的学习兴趣和习惯

以对话的形式复习本单元前三课的内容，并为本课的学习做铺垫，让学生们自然的参与到学习中来

Class opening and review Greeting

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

Today we’re going to learn Lesson 10 Brush and Wash(课件PPT2) 板书课题

T: Do you remember the song? Let’s sing together.(课件PPT3) Review

T: Let’s talk.

What do you do in the evening? (课件PPT4) Ss1-n: I________________ in the evening. T: What do you do at home? (课件PPT5) Ss1-n: I___________ at home. T: What do you do in your bedroom? (课件PPT6) Ss1-n: I___________ in my bedroom.

Lesson hook

T: We wake up and get ready for the new day. What do you do in the morning? (课件PPT7) What does Li Ming do in the morning?

Let’s watch. (课件PPT8) New concepts

1.

(课件PPT9) (课件PPT10) T:

Let’s learn. What do you do in the morning? 通过文本内容

：李明早上做的事情来学习brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes。同时板书这些短语。

2.

T:

Let’s read part 1 after the tape. (课件PPT11)

3.

T:

Let’s practice (课件PPT12) A．Please read and match. B. T: Pair work. Ask and answer.

(课件PPT13) S1-S2: What do you do in the morning?

根据课件图片提示来互相问答（变相完成文本的练习）

C.

T:

Please open your books. Look at part 2

Let’s do it,

number 2.

(课件PPT14)

4.

T:

Ok, boys and girls. Please talk

with your friends again. (课件PPT15)What do you do in the morning? 5.

T: You did a good job. Do you want to play for a while. A game for you. (课件PPT16)在游戏的过程中还给学生们出示一些其他种类的刷子，如，tip brush，

shoe brush…

通过自己的生活经历来引出观看文本中主人公李明的早上生活，并通过李明的生活来学习今天要掌握的重点短语及句型。引导学生们在情境中感知语言，学习语言，并能应用所学内容。

通过各种形式的练习来巩固所学内容，帮助学生们掌握应用，如读后连线，看图交流，图文匹配，让学生们自由交流，最后通过游戏的环节将本单元所学的内容综合到一起复习。

在确认学生们没有问题的情况下布置本课的作业及重读板书并愉快地说再见

Class closing T: Boys and girls, you are good in t

his lesson. Any questions? No questions, so today’s homework:

1.Read Lesson 10.

2.Acitivity Book: Lesson 10!

3.Copy new words and sentences. Please read the writing on the blackboard again. (师指着生齐读) Goodbye，boys and girls.

作业设计

板书设计

1.Read Lesson 10.

2.Acitivity Book: Lesson 10!

3.Copy new words and sentences.

Lesson10 Brush and Wash

What do you do in the morning?

I brush my teeth.

I wash my face.

I brush my hair.

I put on my clothes.

本课的教学重点是要求学生掌握下列单词：wash, brush , face 教学反思

认读，理解并能运用：What do you do in the _____ ?

本课完成了预设的教学内容，各个教学环节衔接自然，使学生在情境中学习和练习重点内容，并能联系自己的生活实际，教学效果较好。本课的不足之处就是练习环节中，让学生们自由交流的时间过短，今后要注意时间的分配。