35　爬山虎的脚教学评价实录

35 爬山虎的脚

教学目标：

1. 认识本课生字“占、均、匀、拂、漾、茎、柄、蜗、触、蛟”；运用组词的方法理解“拂、漾、萎”，结合图片认识“茎、柄”，结合语境理解“均匀”；积累“舒服、均匀、重叠、叶柄、触角、牢固”等词语。

2.在读中感受爬山虎叶子的美，积累描写爬山虎叶子的句子。

3. 继续学习默读课文，在读、画、悟的过程中了解爬山虎脚的特点；抓住动词说一说爬山虎的脚是如何往上爬的。

4. 初步认识叶圣陶，在学习过程中感受只有仔细观察才能有细致的描写。

教学重点、难点：

1．在读、画、悟的过程中了解爬山虎脚的特点。

2．抓住动词说一说爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学准备：

多媒体课件、课堂作业单

教学过程：

一、看图导入

1.师出示图片：看，这一墙的是什么植物呀？对，是爬山虎（出示词语），咦，爬山虎是怎样爬上墙的呀？

原来爬山虎也有脚。今天，我们就来学习35课，出示课题，齐读

2.这篇课文的作者是大作家叶圣陶，他是不仅是著名作家还是教育家，写过很多文学作品，其中还给小朋友写过童话，瞧，这就是他的童话集。他年轻时当过小学老师，编过国文课本。后来，他担任过教育部副部长、人民出版社社长。是不是特别厉害呀！今天，我们就来认识一下大作家笔下的爬山虎。

二、初读感知

1.打开书，听清要求：默读课文，想一想课文哪些小节写了爬山虎的脚？默读就是要做到不出声、不动唇、不指读。开始吧！

2.静心地阅读才能深入地思考。现在谁来说说，课文哪些小节写到了爬山虎的脚？

根据交流板书：脚（3-5）

3.那么第二小节写了爬山虎的什么呀？（板书：叶）

4.那么第一小节又写了什么呀？出示第一节。师边读边出示图片。作者工作的地方、生活的地方都有爬山虎，怪不得作者会注意到爬山虎。除了常见之外，这一节还让你感受到爬山虎怎么样呀？多。你是从哪里感受到的呀？满、占了一大片地方。对呀，爬山虎真多呀！你能读好这一节吗？

三、感受爬山虎叶子的美

1.爬山虎那么常见又那么多，怪不得会引起作者的注意。当然最先看到的就是爬山虎的叶子啦！作者觉得爬山虎的叶子怎么样呢？用文中的词语来说。

根据交流板书：舒服、好看，不仅是舒服、好看，还是非常舒服、好看得很。

2.叶子的什么让人看着非常舒服呀？出示句子。引读出示图片感受，指导读出语气。

3.又是叶子的什么让作者觉得好看得很？出示句子。自己轻声朗读，读准字音。出示词语，指名朗读。读准：一顺儿、一点儿；

读准：均匀、重叠、空隙；均匀这个词多有趣呀，把均字去掉提土旁就是匀。叶子均匀地铺在墙上，就是没有重叠，也不留一点儿空隙，瞧，我们用后面两个词语就解释了均匀在文中的意思。

读准：拂、漾，拂就是——给他组个词来理解就是吹拂；漾给他组个词理解就是荡漾；我们用手势来做做漾，一阵风拂过，一墙的叶子就——，怪不得作者说好看而且是好看得很呢！

谁来读读句子？指导朗读

根据词语积累句子。

4.爬山虎叶子的颜色让人看着非常舒服，爬山虎叶子的形态又是好看得很，作家禁不住喜欢爬山虎了，于是，作家又走近看了。原来爬山虎是有脚的。

四、认识爬山虎的脚

1.爬山虎的脚是什么样的呢？请你默读课文第3节，划出描写脚的句子。

2.出示，划对了吗？请一位小朋友读这几句话。

3.句中，有两个后鼻音的生字，他读准了。一个是茎，瞧，这就是植物的茎，茎是植物的中轴，是用来输送养料、生枝长叶的。跟着老师写一写茎。叶柄，是用来连接茎和叶子的，瞧，这就是叶柄，跟着老师写一写柄。

4.看图理解“枝状”、“蜗牛的触角”。

5.哎？爬山虎的脚到底是怎样的呀？请你再仔仔细细地读读这几句话，想一想。

6.读懂了吗？想明白了吗？怎么样的呀？不急，不用告诉老师，请你在纸上画出爬山虎的脚。

7.交流，提醒：长在什么地方？什么形状？先枝状后像蜗牛的触角；有几根？什么颜色呀？

8．画出正确的。修改。

9.到底是不是这样呀？瞧，这就是爬山虎的脚。一起说：爬山虎的脚长在（边说边演示）

10.归纳：这一节写了爬山虎的脚的什么？

五、学习第4节，感受怎样爬

1.爬山虎的脚是怎样一步一步往上爬的呢？默读第4节，画出描写爬山虎动作的词。

2.交流出示，触和巴有什么不同呀？

3.把我们的手当作爬山虎的脚，边读边做动作演一演。

4.利用动词结合图片说一说。与同桌一起说一说。

5.师引说。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

6.想不想看看爬山虎的脚是怎么样爬的呀？观看视频，师配说。

7.学生边看边配说。

六、学习第5节。

1.师：引读，爬山虎的脚要是没有触着墙，……；板书：没触着

萎

给萎组个词理解就是枯萎，又是用一个字代替一个词，作者的语言可真有特点。

2.触着墙的，又怎么样呢？你能用一个词来说吗？板书：触着

牢固

不仅牢固，还相当牢固，哪里看出相当牢固了？要是……休想……

读一读触着墙的，听出来了，作者此时还挺佩服爬山虎的脚的！

七、小结3-5节

1.出示3-5节，作者花了三节的笔墨写了爬山虎的脚，让我们知道了爬山虎的脚是怎么样的，知道了爬山虎的脚是怎么爬，还知道了触着墙的萎了，没触着墙的相当牢固。作者这么细致的描写离不开他深厚的文学底蕴，还离不开什么呀？仔细观察。哪个词说明了作者是仔细观察的呀？注意，注意在这里就是仔细观察的意思。

2.布置作业：

今天的作业是请你以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的脚。注意说的时候要语言流畅、声音响亮，态度自然大方哦。

板书：35 爬山虎的脚

常见 多

叶 舒服 好看

脚 怎么样的

怎么爬的

没触着 萎；

触着 牢固