Part A教学目标

闽教版

三年级上册

《UNIT 5 My Family

Part A》

国欢中心小学

授课教师：张惠娇

指导老师：侯舜钦

黄丽群

一、教学目标

（一）知识目标

1.听懂会说家庭成员名称 brother, sister, 2.听懂会说句子Who's he/she? He’s/She's my做到语音正确，语调自然

（二）能力目标 1. 能根据图片说出he, she, brother, sister等单词

2. 能准确使用Who’s he/she? He’s/She’s …等进行询问和介绍他人。

（三）情感目标 加强集体意识，团结同学，像兄弟姐妹一样相亲相爱。

二、教学重难点： 重点：

1、

学习句型Who’s he/she? He’s…/She’s …

2、

学习单词：he , she, brother, sister

难点：

1、在真实情境中能准备运用句型Who's he/she? He’s/She's …等进行询问和介绍他人

三、教具准备： 新单词卡片：who、he、she、brother、sister,

PPT 四、教学过程：

Step 1

Warm-up \ review 1、师生问候

2、齐唱歌曲：“What’s Your Name”

3、“愤怒的小鸟”游戏-----快速反应，说出所学的字母，最终屏幕锁定字母FAMILY, 引出本课课题

（以游戏的方式呈现课题，既复习了已学的字母又能激发学生的学习兴趣）

4、出示一系列家庭图，帮助学生理解“Family”

的意思。板书课题

“ UNIT 5 My Family

Part A ”

5、（通过学生熟悉的卡通人物的家庭图片，图图一家，小灰灰一家，

小新一家，

刘星一家让学生直观形象的理解family一词的意思

）

Step2 Presentation 1、教学句子Who’s he?/ Who’s she? (1) 呈现Sally全家福，教师一边呈现句子一边指着图上男孩问全班：“Who’s he?”引导学生回答

“He’s …”

操练：指个别男生师问“Who’s he?”，生回答“He’s …”

(2) 同样的方式引出“Who’s she?”的教学。。

(3) 教学并区分he和 she。教师请学生观察he和she，请学生展开想象力，看看二者有什么区别。如：she 和he多出来的这个字母，像是女生头上绑的马尾辫。 （让学生展开想象，加深学生对he,she这两个词的记忆）

快速反应：老师指男生，学生说he, 指女生，学生说she.

操练：指个别女生师问who’s she？，生回答She’s..... （4）听课本第37页部分录音，听音并跟读。

引出评价方式：男女生对抗

Today we will a PK between “he”

and “she”. （男女生PK 的评价方式，激发学生的竞争意识及学习兴趣。）

(5) 操练活动

①猜一猜他/她是谁：展示PPT，把卡通人物（喜羊羊，美羊羊，光头强）照片藏在阴影后面仅露出一个角落，师问：who’s he\ she? 让同学们猜He’s/She’s …

②答一答他/她是谁：出示一些名人图片（雷锋,，姚明，孙杨，宋庆龄）师问：who’s he\ she? 让同学们说说He’s/She’s …

③问一问他/她是谁，出示爱迪生，居里夫人，李四光，

屠呦呦名人图片，请生问who’s he\ she? 师回答He’s/She’s …并简单介绍人物的主要成绩。

（让学生初步了解这些正能量人物，激发他们的求知欲。）

2、课文教学 (1) Listen and Think.师出示Ben和Sally图片，呈现问题Who’s he? Who’s she?，教师播放课文录音，学生带着问题听课文录音，初步感知课文内容。

找出答案He is Ben. She is Kate.

(2) Listen, Follow and Find.听音并跟读，找找看文中Sally如何介绍Ben 和Kate。He is my ______ , Ben.She is my_____, Kate.

(3)教学单词brother, sister.

①分音节拼读

②大小声，分组读单词

③看图说词组：brothers,

brother and sister, sisters ，brothers and sisters

出示班级图，

渗透情感教育：班级是个大家庭，大家都是兄弟姐妹，应该相亲相爱。

T: Our class is like a big family. We learn from each other and help each other. We are brothers and sister. (4)

全班齐说chant:

brother, brother, brother

I love my brother.

sister, sister, sister

I love my sister.

Step 3 Extension综合活动：

游戏----听音猜人

规则：请一位学生A到讲台桌，背对大家，在座任选一位学生B用英语和这个学生A打招呼，其他同学一起用英语句子：Who’s he? 或者Who’s she?来提问学生A,

生回答He/She is ....

Step 4

Homework 1、听录音，熟读课文

2、完成《活动手册》中本课的练习

3、用今天所学的知识询问和介绍他人

板书设计：

Unit 5 My Family Part A

Who's he?

he

she

He's my brother.

Who’s she

She's my sister