Part Appt配套的教学设计及说课稿

Unit4 Age and Phone Numbers Part A Step 1 Warming up

1. 师生问候。

2. 欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。

3．齐说歌谣：Let’s run。

Step 2 Revision

1. 复习数字one至ten。

(1) 全班一起从one数到ten，再从ten数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。

(2) 游戏——报数接力赛。

游戏规则：每组按开火车的方式报数。学生A说：one, 学生B说：three…(只报单数)，说到nine时，下一个再接回one。

也可以只报双数，如：two, four, six…

2. 复习How many…?及其答句。

(1)教师出示不同数量物品的图片，进行师生对话,如：

T: How many ducks?

S: Eight ducks.

T: How many lions?

S: Two lions.

…

(2) 游戏——猜一猜

游戏规则：每组请一位学生上台，面向黑板。教师出示卡片，引导全班学生问How many…? ,台上的学生猜，给猜对的学生所在的小组加分。

3. 揭示并板书课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part A。

Step 3 Presentation

（一）句型教学

1. 出示Fido图。让学生用不同的方式和Fido打招呼。

2. 教师问学生：“知道Fido几岁了吗？”

播放课文CD或录音，听两遍后问：“Fido is …?”引导学生说：“Fido is three.”老师一边说“Fido says : I am three.”

一边板书句型：I am three.并领读。

教师告诉学生I am…也可以表达为I’m…并请几位学生用这两种表达法说下自己的年龄。

3. 教学How old are you?

再次播放录音，然后让学生尝试说句型：“How old are you?”板书：“How old are you? ”并领读。请两三对学生读板书的问句和答句：How old are you? I am (I’m ) three.再次播放课文录音，学生跟录音模仿。

4. 文化渗透: 在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。

（二）课文教学

1. 翻开课本第23页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。引出“You are a nice dog.”的教学。

2. 再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3. 分角色表演对话。

4. 巩固练习。

(1) 完成课本第24页的Ask and answer。

(2) 游戏——Lucky kids.

游戏规则：每组请一个学生代表上台,老师给台上的学生看“幸运小孩”的年龄牌。其它每个学生在1到10中选一个数写在空白纸上，代表自己游戏中的年龄。小组代表在规定时间

内用How old are you?与小组学生问答，答案与年龄牌相同的就是“幸运小孩”，哪组“幸运小孩”多，哪组获胜。

(3) 学唱歌曲How old are you?

教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。

（三）字母教学

1. 复习字母Aa-Ll。

(1) 全班背字母表Aa-Ll。

(2) 出示字母卡片，教师随意抽取字母卡，学生快速读出卡片上的字母。

(3) 游戏——你来比划我来猜。

游戏规则：教师每次随意抽取一张字母卡，请一个学生来书空这个字母的大小写形式，其他学生猜出该字母。

2. 全班说歌谣并做动作

A is for apple. A, A, A.

B is for banana. B, B, B.

…

L is for lion. L,L,L.

3. 复习单词apple, banana, cat等单词。

(1) 教师出示图片，学生读单词。

(2) 游戏——记忆大比拼。

游戏规则：教师每回出示二张图或三张图，让学生记住后收回，请学生说出看到的图。

4. 教学字母Mm 和单词monkey。

(1)教师呈现猴子图片，说：“It’s a monkey. ”

“A monkey.”

“Monkey. ”

教学monkey，用升降调领读。让学生边表演边说：“A monkey.”

(2)游戏——猴子踩地雷。

游戏规则：教师出示十以内数量的猴子的图片，学生以开火车的形式数猴子，设定一个数为地雷，数到这个数则跳过，如果谁不小心读出来, 就算踩到地雷，该小组不得分。

(3) 出示单词monkey, 请学生指出单词中学过的字母k和e,引出字母Mm的教学。出示字母卡片Mm，用升降调领读，注意学生的口型。教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Mm，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第24页的范例旁练写一个。

5. 以同样方法教学字母Nn和单词noodles。

6. 全班学生说歌谣做动作。

A is for apple. A, A, A.

……

M is for monkey. M, M, M.

N is for noodles. N, N, N.

7. 巩固练习。

(1) 用“接力”的方法背诵字母Aa-Nn。

(2) 游戏——扫雷。

游戏规则：设定一个字母或两个、三个字母为地雷（根据学生反应能力），碰到这些字母时用拍手掌的形式代替，反应正确，表示扫雷成功。

Step 4 Extension

综合活动：情景对话。

出示猴子的头饰，请个别学生上台扮演猴子，做如下对话：

A：What’s your name?

B：My name is Monkey.

A：How old are you, Monkey?

B：I am seven.

师生示范后，请学生上台表演，也可以用其它头饰替换。帮助学生尽可能地拓展、完善对话内容，利用“Good morning./How are you?/ Goodbye.”等学过的句子。

Step 5 Homework

1. 听录音，熟读本课内容。

2. 完成《活动手册》本课中的练习。

3.课后找五位同学，用英语问年龄并做好记录。