15 毛毛虫不见了名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

毛毛虫不见了教学设计教学目标: 1.能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的猜想与假设。2.能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化的资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙等）。3.能用文字（记录表）、图画、系列标本记录某种变态发育昆虫生长过程。4.能归纳出变态发育昆虫生长发育的基本过程分为哪几个阶

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 毛毛虫不见了

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2018-04-27 09:12:00

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学校：南和县和阳镇北关学校

15 毛毛虫不见了名师课堂实录

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2018-04-27 09:12:00

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关键词：15 毛毛虫不见了名师课堂实录

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毛毛虫不见了教学设计

教学目标: 1.

能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的猜想与假设。

能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化的资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙等）。

能用文字（记录表）、图画、系列标本记录某种变态发育昆虫生长过程。

能归纳出变态发育昆虫生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

能解释毛毛虫不见了的原因。

能用自己的话说出变态发育的概念。

能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

教学重点：观察、展示动物的变态发育过程。

教学难点：通过观察、比较，理解变态的概念。

教学过程：

一、导入

以播放故事、寻找答案的方式，引入新课“毛毛虫不见了”。

二、新课

1.以文字结合图片的形式，让学生了解毛毛虫的生长发育过程。

2.引导学生明确答案“毛毛虫原来是变成蝴蝶飞过河的”。

3.了解青蛙的生长发育过程，并引出变态的概念。在概念中强调，是不同发育阶段的形态构造、以及生活环境和主要食物出现了显著的变化。

4.学生举例哪些动物属于变态发育。教师注意强调形态构造与生活习性上要有显著变化。

5.教师利用图片展示一些昆虫的变态发育过程。

6.出示图片让学生观察、比较蝴蝶与蜻蜓的发育过程有什么相同和不同。从而得出有些昆虫的发育需要经过4个阶段，属于完全变态；

而有些昆虫只需要经过3个阶段，属于不完全变态。青蛙与昆虫不同，只能说是变态发育。

7.教师介绍：完全与不完全变态只适用于昆虫。青蛙等两栖动物不同于昆虫，只能说是变态发育。

8.课堂练习

9.课堂小结，先让学生自己总结学习本课的收获，教师最后作补充与总结。

10.初步认识“蝶的标本”的制作材料以及制作过程，让学生对下节课的内容充满了期待。

三、板书毛毛虫不见了

毛毛虫过河的方法：

卵毛毛虫蝶蛹蝴蝶

关于本教案的常见问题

Q：15 毛毛虫不见了名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 毛毛虫不见了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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