Story Time教学目标

泗阳双语实验学校

SiYang Bilingual Experimental School 第

五

单元教学设计

一、本单元教材分析：

本单元的话题是”昆虫”.教师可以利用Unit 4 (spring)“春天”的话题做铺垫，引入话题。本单元的教学重点是句型What’s this ?及其回答It’s a / an ... 教师可以利用一年级上册Unit4 (Is this a teddy )中的This is a /an ...和Unit 6(Look at my balloon)中的It’s ... 导入本单元新句型。

二、学生情况分析：

一年级学生刚接触英语，他们充满了好奇心与求知欲。但上课学习习惯有待养成。比如书籍的摆放，坐姿等基础习惯。还有就是与英语相关的一些习惯，比如问好、口令等，都需要教师逐步引导。在新语言学习的起始阶段，教师应把教学内容放置于各式各样的活动之中，充分调动学生的英语学习积极性，培养他们的兴趣以及良好的英语学习习惯。

三、本单元教学目标：

1、能听懂、会说单词ladybird cicada butterfly dragonfly，发音准确。

2.Learn the first dialogue in the text

四、本单元教学重点、难点

1．教学重点：

1.能听懂、会说单词ladybird cicada butterfly dragonfly，发音准确

2.Learn the first dialogue in the text，语音语调正确

2．教学难点：

1.能听懂、会说单词ladybird cicada butterfly dragonfly，发音准确

2.Learn the first dialogue in the text，语音语调正确

五、本单元评价要点：

单词：ladybird cicada butterfly dragonfly

句子：What’s this ?

It’s a / an ...

六、各小节课时安排：

第一课时：Story time 第二课时：Story time 专业

儒雅

智慧

1

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SiYang Bilingual Experimental School 第三课时：Fun time 第四课时：Review and exercise

专业

儒雅

智慧

2

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SiYang Bilingual Experimental School 主备人

课题

沈盼盼

备课时间

2018.4.13 授课时间

课时

第一课时

Unit 5 What’s this ?. 发音准确。

2、Learn the first dialogue in the text 3、能根据对话场景，运用相应的日常用语。

1、能

听

懂、会

说

单

词ladybird cicada butterfly dragonfly,教学目标

教学重点

与难点

教学准备

1.能听懂、会说单词ladybird cicada butterfly dragonfly，发音准确

2.Learn the first dialogue in the text，语音语调正确

1. 多媒体课件 2. 相关图片，卡片，礼物

教学设计

教学内容

Step 1 Warm up 教师活动

学生活动

个性调整

Greetings

导入活动

Step 2 Presentation and 教师手持一张昆虫的卡片practice 和手偶进行问答活动，引入

单元话题和新句型What’s this? 如：

P: Good morning, Miss/ Mr…

T: Good morning,Puppet Pat. P:What’s this? T:It’s a ladybird. It’s an insect. 教师在黑板上写上单词insect，示范读音，并和学生一起读单词数遍。

2.利用拼图图块，教授目标词汇

教师出示Fun time的六张昆虫拼图图块，请学生猜测是什么昆虫，说出它们的中文名称。教师然后示范单词adybird,cicada,butterfly,dragonfly,bee,beetle的读音，并和学生一起读单词数遍。

Read the words after the teacher.

专业

儒雅

智慧

3

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SiYang Bilingual Experimental School 3.操练新句型

教师逐一展示瓢虫、知了、

蝴蝶、蜻蜓和更多昆虫的图

片，和全体学生进行问答活

动，操练新句型。如：

T：What’s this?

Ss：It’s a/an…

4.描述昆虫

教师继续展示昆虫的图片，

请学生用This is a/an…来辨识，并描述它们的颜色。教

师可以根据学生的实际能

力，拓展介绍

small,big,long,wing,body,spo

t等词汇，以便学生更加具体地描述昆虫。教师也可以

设计谜语，描述昆虫，学生

须根据描述猜出相应的昆

虫。如：

It’s big.It’sblack.It has a big body.It has two big wings.

(cicada)

It’s small.It’sred.It has black Step3 spots Presentation and (ladybird) It’s big. It has four wings. It’s practice

beautiful.(butterfly)

It’s big. It has a long body. It

has four wings.(dragonfly）

It’s small . It’s black and yellow.(bee) It’s big /small. It’s black. It has a hard body.(beetle)

和同学说

What’s this ?

用图片来引导学生对话，在生动的语境中锻炼学生的听说读等各种能力

.

guess 通过游戏活动对学生进行单词句子的提问，巩固练习。

作业布置

It’s a / an ...

进行问答。

板书设计

Unit5

What’s this ?

ladybird cicada butterfly dragonfly

教学反思

专业

儒雅

智慧

4

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SiYang Bilingual Experimental School 主备人

课题

教学目标

沈盼盼

备课时间

2018.4.13 授课时间

课时

第二课时

Unit5 What’s this ?

1、能听懂、会说句型What’s this ? It’s a / an ...

2、词汇：ladybird cicada butterfly dragonfly 的读音。

1、Learn the other three dialogues in the text语音语调正确

2、能听懂、会说句型What’s this ? It’s a / an ....发音准确，语调自然. 教学重点

与难点

教学准备

1. 多媒体课件 2. 相关图片，卡片，礼物

教学设计

教学内容

Step 1 Warmming up

教师活动

1.Greetings

学生活动

个性调整

2.利用神秘纸袋，操练新句型

教师准备一只画有问好的Step 2 Presentation and 纸袋，里面放一些已学单词practice 的图卡，然后请学生轮流拿

取卡片。教师问：What’s

this ? 学生须根据卡片内容

回答：It’s a /an ... 如：

T：What’s this ?

S1：It’s a banana. T：What’s this ? S2: It’s a teddy. ... 3.看图问答，理解课文大意

教师逐一呈现课文的四幅挂图，请学生一边看图，一边思考以下问题：

图1 图片中都有谁？他们在哪里？

Liu Tao 手指着什么？

Wang Bing 手里拿着什么？猜猜他在做什么？

Play a game

T：What’s this ?

S:

It’s a /an ...

Ss Read and act out the dialogues.

专业

儒雅

智慧

5

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Step 3 Production

图2 Su Hai 和Liu Tao 在树上发现了什么？知了有什么习性？

图3 Yang Ling 和Su Hai在看什么？她们喜欢蝴蝶吗？

图4 Wang Bing 手里拿着什么？

1.

小组活动，朗诵课文

教师安排学生四人一组，分角色朗诵课文。小组活动后，教师可以邀请若干小组在全班面前演绎课文。

2.

你问我答

教师将全班学生分成A、B两大组，轮流就教师举起的单词图片进行提问和回答，巩固新句型What’s this?和It’s a/an…

3.

小组活动，分享玩具

教师安排学生四人或多人一组，分享从家里带来的玩具，巩固新句型What’s this?和It’s a/an…小组活动后，教师可以邀请若干学生在全班面前展示自己的玩具。

Read and act out the dialogues.

齐读、分角色读和同桌读、扮演。

完成一起作业

作业布置

Read the dialogues three times.

Unit 5

What’s this ?

板书设计

ladybird cicada butterfly dragonfly

教学反思

专业

儒雅

智慧

6

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SiYang Bilingual Experimental School 主备人

课题

沈盼盼

备课时间

2018.4.13 授课时间

课时

第三课时

Unit 5 What’s this ?

音准确。

1能

听

懂、会

说

单

词ladybird cicada butterfly dragonfly,发教学目标

2、Learn the first dialogue in the text 3、能根据对话场景，运用相应的日常用语。

1．Review the text. 2、会说歌谣butterfly. 1. 多媒体课件 2. 相关图片，卡片，礼物

教学设计

教学内容

Step 1 warm up 教学重点

与难点

教学准备

教师活动

Grettings 1.Fun time 这是一个游戏问答活动，要求学生两人一组，根据拼图图块上的不完整信息，猜出昆虫。教师可以把本活动作为Story time 的新授活动或者巩固活动。教师也可以将玩具或者文具图片剪切成拼图图块，一同操练。

学生活动

Read the rhyme after the teacher.

Answer

questions

T：What’s this ?

个性调整

Step2 presentation Rhyme time 2.看图说话

教师逐一出示昆虫类，玩具类或文具类图片，要求全体学生快速说出S:

It’s a /an ... 相应的单词。

4.

小组活动

教师安排学生两人一组，仿照范例，轮流就拼图图片进行提问和问答。

5.

复习字母Aa至Nn 教师利用字母卡和学生一起重温字母Aa至Nn。

6.

看图识字母

教师将本板块的挂图贴在黑板上，并在挂图的一侧列

专业

儒雅

智慧

7

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SiYang Bilingual Experimental School

Step 3 Fun time

Step 4 Practice

出大写字母O,P,Q。教师请学生看图片，仔细观察图中的青蛙，荷叶和蝌蚪，说一说哪个部位的形状和某个大写字母相似。

7.

模仿字母发音

教师逐一示范三个字母的读音，尽量放慢速度，让学生仔细观察口型并模仿。教师然后带领学生一起读字母数遍，最后邀请若干学生朗读字母。

8.

书写字母

教师逐一将大写字母O,P,Q分列在黑板的左侧，同时在大写字母旁写上小写字母，然后在和学生一起朗读字母数遍。教师然后示范每个大写和小写字母的笔画和笔顺，要求学生仔细观察。对于笔划多于一划的字母，教师可以分步完成，以便学生更好地掌握字母书写。

9,字母卡游戏

教师可以将事先准备好的Oo,Pp ,Qq的大写字母卡和小写字母卡发给学生，然后随意说出一个字母，请学生举起相应的大写字母和小写字母卡片。教师也可以举起一个大写或小写字母卡，要求学生举起对应的小写或大写字母卡。

Play a game

Read the letters

Play a small game

Read the dialogues in the text .

作业布置

Say the rhyme as often as possible.

Unit 5

What’s this ?

板书设计

ladybird cicada butterfly dragonfly

教学反思

专业

儒雅

智慧

8

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泗阳双语实验学校

SiYang Bilingual Experimental School 主备人

课题

教学目标

沈盼盼

备课时间

2018.4.13 授课时间

课时

第四课时

Unit 5

What’s this ?

音准确。

2、Learn the first dialogue in the text 1.正确对话

2.完成练习册

1能

听

懂、会

说

单

词ladybird cicada butterfly dragonfly,发教学重点

与难点

教学准备

1. 多媒体课件 2. 相关图片，卡片，礼物

教学设计

教学内容

Step 1 Greeting 教师活动

T：Class beings. T: hi, boys and girls. T: hello, boys. T: hello, girls. T: sit down, please.

Step2 Review

学生活动

个性调整

用不同的方式和老师

打招呼。

Read the story time and 1.

read the story time act the dialogues. 2.

待他们熟悉课文后，教Students say the rhyme 师请个小组利用黑板上together and clap their 的课文挂图，演绎课文。

hands at the same time. 3.

小组竞赛，排序字母

教师将Aa至Qq的大写字

母卡和小写字母卡打乱顺S should get all the four 序，随意贴在黑板上，然后into his train. 请学生将大写和小写字母

配对，并按照先后顺序排序字母，最后在读出字母。教师可以将学生分成若干组，让他们以竞赛的形式完成字母排序。在最短的时间内完成排序的小组获胜。

4.

小组活动，表演歌曲

教师安排学生四人一组，为歌曲设计舞蹈动作，边唱边演。小组活动后，教师邀请各小组在全班面前表演歌曲，并评出最佳演唱小组。

完成补充习题，重点教学生如何做题的方法。

专业

儒雅

智慧

9

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泗阳双语实验学校

SiYang Bilingual Experimental School 1.完成一起作业

作业布置

2.背诵课文

3.Read the letters. Unit5

What’s this ?

板书设计

ladybird cicada butterfly dragonfly

教学反思

专业

儒雅

智慧

10

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