lesson 3教学设计第二课时

人教版《小学英语》一年级下册Unit1 Classroom Lesson3教学方案设计

成都市五桂桥小学

邓湘嘉

18782184160 一、

教学设计意图

本课是一年级下册一单元的第三课时，其中有一年级学生第一次接触到的英语字母学习内容。作为英语学习的重要基础知识，正确认识字母的音形至关重要，另外基于体现“儿童英语课堂”的指导思想，本课将利用丰富的图片、有趣的动画视频和孩子们喜爱的胶泥，让一年级学生在“玩”中学习ABCD四个字母的音和形。

二、

教学设计

（一）教学目标

1、技能目标：能认读与教室有关的词汇并完成游戏；能边唱歌谣边指出相应的物品及方位；能用胶泥正确制作出AaBbCcDd。 2、知识目标：知道英语句子、单词、字母的关系；会说出ABCD的字母音及自然拼读法的发音规则。

3、情感、文化、策略目标：

了解日常生活中英语其实无处不在；知道英语字母和语文拼音是有差异的；通过捏胶泥来认识字母的样子。

（二）教学重难点

重点：会说出ABCD的字母音及自然拼读法的发音规则。

难点：能用胶泥正确制作出AaBbCcDd。

（三）教学准备

教师：单词卡、教学光盘、课件

学生：至少四种颜色的胶泥

（四）教学过程

1、问候：

Good morning boys and girls. Nice to meet you! How are you? 2、热身：

Let’s chant together.(教师带领学生一起边唱P4歌谣边指出相应的物品及方位) 3、游戏复习词汇：

（1）

教师用快闪和遮挡方式呈现单词卡，让学生猜单词，教师把猜对的单词卡贴到黑板上，全班齐读一遍。

（2）

“Touch”游戏：请两名学生上台面对黑板上贴的单词卡，其他学生问：“What’s this?”/“Where is Angel?”老师小声回

答：“It’s a desk.”/“She’s on the bag.”其他学生大声重复，台上两名学生先触碰到正确单词卡的为胜。

4、新知学习：

（1）

教师用课件展示日常生活中我们身边的英文：包括警示标志、路标、汽车标识、包装袋等。

（2）

教师展示一幅图片中的英语句子，并给学生介绍英语句子是由一个个单词组成的，而单词又是由一个个字母组成的。

（3）

教师展示一张完整的字母表让学生数一数英语字母的数量，并介绍字母有大写和小写形式。

（4）

学习ABCD字母音和自然拼读法发音规则：

教师播放网站www.starfall.com中字母的动画视频，学生观看并模仿读。

（5）

认识AaBbCcDd的形：

教师把字母板书在黑板上，让学生观察结构和笔画并书空，然后让学生照样子用胶泥捏出字母（四个字母分别用四种颜色的胶泥）。教师巡视指导，并用展示台展示制作较好的字母。

（五）作业设计

1、唱一单元歌谣和补充歌曲一遍。

2、用胶泥制作出AaBbCcDd并说出字母音和自然拼读法发音规则。

三、

课堂实录

“学习ABCD字母音和自然拼读法发音规则”教学片段：

T:今天我们要学习26个字母中开头的四个字母，它们是（老师还没说出字母，孩子们就很激动的喊出来）

Ss: ABCD（班上绝大多数孩子已经认识这四个字母了）

T:看来很多同学都会读它们的字母音了，那么我们一起来听听它们自然拼读法的发音（孩子们很好奇的重复“自然拼读法？”）。

T播放网站starfall里ABCD字母的动画视频。

Ss认真观看并跟读“A A æ æ apple apple æ æ æ”（孩子们兴趣浓厚，模仿发音较标准）。

四、

教学反思

本节课教学目标达成度较高；学生的学习兴趣浓厚，学习活动参与度高。

本节课的亮点：利用网络资源让枯燥的字母学习变得有趣。利用捏胶泥的方式让孩子在动脑动手中认识字母的样子。

不足之处：开课到唱歌谣时有小部分学生在摆弄胶泥，为此课堂上专门花了一分钟左右让孩子收拾，这是应该在课前就让孩子把胶泥收到课桌里的。学生做字母的时间长短不一，老师没有把控好，应该利用计时器给出一个时间限制。