Useful expressionsPPT配套教学设计内容

附件3：

教学设计模板

设计者

课题

学科

课型

【学习者分析】

本班级共有学生15人，其中男生4人，女生11人。大部分学生在经过一年半的英语学习后已经基本上养成了良好的学习习惯，能够听说认读一些简单的单词和句子，能按时完成英语作业，但是该阶段的学生在理解语法和书写方面存在一定困难，需要教师采取多种多样的教学方式来帮助学生理解和接受。教师应把培养学生的学习兴趣放在重要位置，引导学生积累，以旧知带动新知，不断拓展加强。

【教学目标】

1、能听、说、读、写表示学校教室和功能室的词语，例如teacher’s office, library, playground, art room, music room等。

2、利用Where is ...？ It’s on the...句型介绍学校功能室的位置并在实际情境中进行运用。

3、掌握“Is this/that...?”句型询问近处和远处的事物并回答，加深学生的印象。

4、能用正确的语音语调朗读课文。

5、综合培养学生的听、说、读、写等能力，让学生感受到学习英语的乐趣。

【教学重点及解决措施】

教学重点：

1.能听、说、读、写teacher’s office, library, playground, art room, music room等。

2、利用Where is ...？ It’s on the...句型介绍学校功能室的位置，学会其答语。

3、识别句型“Is this/that...?”的不同用法并在真实情境中正确运用。

解决措施：

课前认真钻研教材，培养学生的学习兴趣，让学生多开口用英语表达自己想法。

【教学难点及解决措施】

教学难点：

1、

掌握询问位置的句型，利用本课句型介绍学校教室和功能室的位置。

2、

掌握询问学校是否有某功能室的句型并掌握回答。

沈潭镇中心学校

余小晴

Unit 1 My school useful expressions 英语

复习课

适用年级

教材

四年级

学时

1 人教版pep英语

解决措施：

对于学习困难的学生通过复述来使学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话

【教学方法】

情境教学法、合作学习法、游戏导入法、活动教学法

【教具】

视频、音频材料，多媒体设备

【学习环境及学习资源】

学习环境：学校教室

学习资源：本单元相关的短文对话音频，歌曲，图片

【教学准备】

1.

教师准备本课时所需的听力材料、视频材料、图片

2.

教师准备本课时所需的PPT 3.

教师准备放映PPT的多媒体设备

【教学结构简要流程】

1.

Warm-up 热身

2.

Presentation 新课呈现

3.

Practice 操练

4.

Summary 总结

5.

Homework 家庭作业

教学环节

热身

技术应教师活动

1.

教师播放B部分Let’s 学生活动

用

1.齐唱本单元的歌曲

多媒体放映图片

1.通过音乐活跃课堂氛围，是学生处于兴奋状态

2.为复习设计意图

sing的歌曲，让学生齐唱。

2.根据图片说说对学校2.

让学生根据我们学校的图片中说说自己是否喜欢本学校并介绍有什么功能室

的印象并介绍学校的各个功能室

做准备

新课呈现

1.

教师出示代表学校各功能室的图片，让学生回忆各房间的英文名称并尝试用英文来描述该房间。学生回答后，教师揭示正确答案并讲解发音的重点，纠正学生的错误发音。

2.

播放本单元Part A部分的动画，播放之前提问：本段对话中出现了什么询问位置的句型。学生找出该句话，教师进行句型的重1. 观察图片并尝试用英语说说房间的名称，在教师的带领下跟读本课重点单词

2. 观看动画，找出句型并画出来，用该句型询问其他功能室的位置

多媒体放映图片、音频、动巩固所学的表示学校教室和功能室的画材料

词语

通过动画和问答相结合的方式，使学生在丰富多彩的课堂活动中巩固所学知识，创设良好的学习氛围

点讲解。教师拓展其用法，

请学生利用该句型询问学

校的其他功能室的位置。

3.

播放本单元Part B let’s 3. 观看动画，找出句型talk部分动画

（1）

让学生复述本动画中询问近处和并复述，尝试用两种形式回答问题

远处事物的句子，

并用肯定和否定两种形式回答该句

（2）

出示本动画中表示询问对方是否有某物的句型，小结用法，注意a和an的区别

练习

1.播放听力材料，引导学生选出在句子中缺失的单词。

2.出示两幅楼图片，教师出示例句，引导学生在小组中找伙伴用刚才复习的句型描述房间在整栋楼中的具体位置。在伙伴练习的过程中教师巡视。

3.出示四个句子和一幅地图，请学生帮助老师找到这些房间各自的位置。并说说自己选择的理由。 4.播放听力材料，请学生听音选出自己听到的句子并填空。小组讨论后男女生各出一名代表上台表演出这段对话。

5、出示选择题，请学生利用本课学到的知识完成选择。

6、播放Let’s do部分歌谣，让学生边听歌谣边填空。

1.

选出听到的单词

2.

根据图片说位置，一名学生问，另一名学生回答

3.

把地图补充完整

4.

选出听到的句子并表演对话

5.

完成选择题

6.听歌谣填空

多媒体放映图片、播放听力文件

通过讨论交流，小组合作，将语言和生活结合，培养学生实际运用语言的能力。通过练习让学生有充分的练习英语的机会，培养学生的综合能力。

总结

教师小结关键短语及句型并强调其用法

说说自己在本节课有什么收获

多媒体放映图片

引导学生回顾本课知识

让学生课后巩固本家庭作业

1.

抄写第一单元常用表达法2遍。

2.

熟读第一单元的单词和句子。

记录家庭作业

多媒体出示家庭作业

节课句型

【教学反思】

在单词和句子的复习过程中，教师的呈现方式为看图为主，本节课教师以课上的图片为载体，但是要多增加课外的学习材料，应该多添加形式多样的学习材料，以便学生能够举一反三，充分发挥多媒体信息技术在学生学习过程当中的作用。另外，还要注意如果在练习部分能添加比赛，应该能更激发学生的学习积极性，加强学生的印象。