整理和复习ppt配套教案和课堂实录

人教版五年级数学上册第八单元简易方程

《整理和复习》教学设计

一.教学内容：

人教版五年级上册第五单元《简易方程》整理和复习。

二.教学目标：

1.知识与技能：

巩固解方程的方法，规范解方程的格式和写法，进一步提高学生分析、迁移的能力。

2.过程与方法：

经历解方程的过程，熟练掌握解方程的方法。

3.情感态度与价值观：

使学生在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验学习的成功和快乐。

三.教学重难点：

1.重点：掌握解方程的方法和书写格式。

2.难点：灵活地运用解方程的方法进行计算。

四.教学准备：多媒体课件

五.教学过程

复习内容及教师活动

一、复习铺垫，激趣引入

（一）复习铺垫

通过谈话激发学生学习的兴趣。

由此题引入从而使学生回忆起本单元学习的知识。

通过复习学生活动

设计意图

1、同学们，今天老师给大家带来了几位老朋友，倾听教师的话

你们还记得它们的名字吗？

（课件出示）

100+X=250 3x=2.4 x+3=9 3x=18 20-x=9 3x+4=40

自由答

2、谈话引入：同学们真棒！这就是我们的老朋友明确本节课学习——方程。今天我们就来复习解方程。

板书：复习解方程。 二、揭示目标

1、我们在第五单元学习了1、用字母表示数2、的内容。

齐读课题

复习课本内解简易方程。今天我们主要复习2、解简易方程。请容，整理有关解课本使学生想大家把课本翻到62页，自己整理这个部分重要的知识简易方程的知起方程的意义、

1

点。

让学生自主复习课本。

2、汇报，课件出示：

方程的意义：

等式的性质

方程的解：

解方程：

检验方程的解：

补充

读一读,记一记

3、总结方法

思考：用自己的话说说怎么解方程。

识。

整理知识点

举手汇报

读一读,记一记

思考

等式的性质、以及有关解方程的知识。

培养学生的整理能力。

通过回忆思考，总结解方程的方法，为后面的练习做好铺垫。

四人小组活动中培养学生间的合作交流意识。

4、把你的想法说给小组的同学听，请小组长作好小组合作交流

代表汇报

记录，选好代表汇报。

归纳总结：利用等式的性质求出未知数的值。

三、专项复习

1、下面哪些式子是方程？为什么？

齐读

通过三道题的练习巩固有关方程的知识。

x＋3.6＝7 a ×2＜2.4 3-1.4=1.6

3÷b 8- x=2 6.2÷2＞5 4×2.4=9.6 5y=15 2x+3y=9

2、如果a=b,根据等式的性质填空。

a+3=b+( ) a-( )=b-c a×b=b×( ) a÷( )=b÷10 3、解下列方程。（带★的要检验）

举手答

独立完成

举手答

独立完成

个别板演

x＋4.8＝9.2★ x-15.1＝32.4 6.3 x=18.9 x÷2.1=3.7★

2

四、综合练习

（一）填空。

1、使方程左右两边相等的（

），

叫做方程的解。

通过设置有针对性、层次性、生活性、开放性的习题，从多方面训练学生解方程的能力。

培养学生认真审题、认真计算，并学会检验的好习惯。

让学生在熟悉的生活情境中继续巩固“解简易方程”，培养学生

2、求（

）的过程叫做解方程。

先独立填空

3、=苹果重x千克，西瓜的重量是苹果的4倍，再集体订正

那么4x表示（ ）。x+4x表示（ ）。

4、小明买5支钢笔，每支a 元；买4支铅笔，每支b 元．一共付出（

）元．

（二）判断。

1、含有未知数的式子叫做方程． （

）

读题,用手势表2、等式两边同时除以同一个数，所得结果仍然是示对错

等式。 （

）

3、解方程的意义与方程的解的意义相同。

（

）

4、等式不一定是方程，方程一定是等式。

（

）

（三）选择。

1、方程19.5－x =9.5的解是（

）．

①x＝9.5 ②x＝19 ③x＝10 2、x＝3.7是下面方程（

）的解．

①6x＋9＝15

②3x＝4.5

③14.8÷x ＝4 （四）解下列方程。

5x＋28＝48 6x-12＝30

认真读题

精心选择

举手回答

独立完成

同桌订正

3x-4×6＝48 4.2x-1.8x＝

30 （五）列方程求解

x x 45 1、

120

独立解决问题

举手汇报

2、一个数的4倍比7.4与3.2的积多0.32，这

3

个数是多少？

（六）解决问题

独立完成

灵活运用方程的能力，体会数学的实用价值

1、每平方米阔叶林每天制造75g氧气，是每平

方米草地每天制造氧气的5倍。每平方米草地每天制集体订正

造多少克氧气？

2、甲乙两辆汽车同时从相距480千米的两地相对开出，经过3.2小时两车相遇。已知乙车每小时行72千米，甲车每小时行多少千米？

3、今年爸爸比小芳大36岁，已知爸爸今年的岁数是小芳的4倍，爸爸和小芳今年各多少岁？

五、总结评价

师：这节课你有什么收获？你认为自己表现的怎么样？（指名说一说，教师总结评价）

板书设计

： 复习解方程

回顾再现同桌互说收知识，让学生评获小结方法

价学习表现。

解方程的方法：利用等式的性质求出未知数的值

教学反思

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