C第二课时教学实录

六年级上册第六单元How do you feel第六课时

Part B(Let’s check and Let’s wrap it up) Part C(story time)教学设计

教学目标：1.继续学习并巩固表达情绪感受的英语单词sad, happy worried, hugry , bad 等。

2.在情境中进行交际问答，并根据不同的情感状况给他人提出合理的建议

3.能听懂Let’s check and Let’s wrap it up和story time的内容。

4.能读懂故事，并能用正确的语音，语调去模仿故事的对话

教学重点：能读懂故事，并能用正确的语音，语调去模仿故事的对话

教学难点：对于故事的理解并能在真实情境中进行综合运用语言的能力。并能激发学生对故事爱学乐学的兴趣。

情感态度价值观：能激发学生对故事爱学乐学的兴趣。

学情分析：六年级的学生有了一定的英语交流能力，对于日常的对话可以自如对答，但是故事教学因为课时的限制，又是选学部分，对于我们来说很少进行故事方面的教学，学生对于故事教学其实很新鲜，由于课本又提供了图片，能更好的帮助学生的对故事的理解，即使有一两个生词也并不妨碍学生对故事大概的理解。

教学过程：

（一）

Step1

Warming up

1.

Greeting T: Nice to meet you.

S:Nice to meet you , too.

T:How are you today ?

S: I’m fine ,thank you.

T: How do you feel today ?

S:I’m happy .

2.

Let’s chant

Happy, happy .are you happy? Sad sad

Don’t be sad Angry angry, are you angry? Worried , worried . Don’t be worried Afraid afraid ,go away ,go away! You know ,happy sad …they are feeling . I ‘m happy and a little nervous .and how does wuyifan feel ? how does oliver feel? Just listen . (二) Step2

Presentation

1. 学习Let’s check (1)让学生观察图片和选项，作课本的听力连线练习。

（2）.再次听录音，并在正确的答案上画圈。

（3）.核对答案

2．学习let’s wrap it up. Add more words,,Then tell your pattner how you are feeling now . 让学生总结所学的关于情绪的单词。并让全班接力对话问答How are

you feeling now?让学生自己选择提问对象，做到词不离句，句不离景。

3.

学习story time (1)

看图片，听录音。并回答问题。Who are they? What do they want to eat ?do they get any popcorn? Why? (2)

看动画片再听一遍回答问题。

(3)

给Zip的情绪排序，并说明为什么。

(4)

听录音

，并逐句跟读，并模仿朗读，理解对话内容

(5)

讲解课本中出现的重点单词和词组。

(6)

学生一起读，，生生对话，表演课文

Step3

Consolidation and extention

教师问学生们如何正确的得到爆米花。并出示以前做爆米花的图片给学生们以想象的空间。

Step4

Homework

1.

将这个故事用英语简单讲给你的朋友和家人听

2.

完成本课有关的练习题。