10 周围的生物公开课参赛课教案
10 周围的生物公开课参赛课教案
未知
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关键词：10 周围的生物公开课参赛课教案
正文
《周围的生物》教案
教学目标
一、知识与技能
1.能说出三条以上生物与非生物的区别。
2.能说出“机器人”不是生物的理由。
二、过程与方法
能通过多种途径收集与生物相关的资料。
三、情感态度和价值观
在观察中始终不伤害生物,保持对生物的珍爱态度。
教学重点
能根据生物的特征判断哪些是生物,哪些是非生物。
教学难点
制定较为完整的观察计划,总结和归纳生物的主要特征。
教学方法
讲授法、观察法。
课前准备
生物与非生物图片、记录纸、笔、画笔。
课时安排
1 课时。
教学过程
一、导入新课
师:你见过小鸡的生长过程吗?你见过一个小小的婴儿会长大吗?你见过蝴
蝶是怎样变化来的吗?你知道一粒种子是怎样长成植物的吗?这些都是小小的
生命,生命是美妙的,生命是生物所特有的,让我们尊重生命,了解生命,珍爱
生命吧! (板书课题) 二、新课学习
观察记录周围的生物。
(1)师:要了解生命,首先要观察周围的生物,就要制定观察计划。
学生制定观察计划,教师进行适当的指导。
汇报观察计划,教师提出观察要求。
学生开始观察周围的生物,并进行记录。
小组在全班汇报观察记录情况,汇报共发现了多少种生物。
交流观察到的生物,选择两种生物向全班同学介绍它们的特征和生活环境。
讨论:我们怎样判断研究对象是有生命的还是没有生命的呢?也就是说, 生
命有哪些主要特征呢? (2)阅读科学在线,了解科学家判断生物与非生物的标准。
检查观察过程中的生物与非生物是不是正确。
判断 38页图中,哪些是生物,哪些是非生物? 小组交流自己的分类结果和理由。
从网上搜集相关的生物的图片。使用“手机”拍照,和全班同学共享。
三、结论总结
本节课我们通过观察记录,了解了周围的生物,初步学会了如何区分生物与
非生物。
四、课堂练习
判断 38页图中,哪些是生物,哪些是非生物? 五、作业布置
通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物,收集
有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。
六、板书设计
周围的生物
生物
非生物
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 08:47:00
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作者信息
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来自：学校：辛集市建华中学
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