8 水到哪里去了主要内容及教案内容｜教案在线预览

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课题名称8、水到哪里去了课型新授教学分析学习者分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量分析学习内容探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关分析１．能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。科学２．能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的探究热量。３．能通过试验探究常温下

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 水到哪里去了

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2018-03-30 08:10:00

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学校：石家庄市草场街小学南校

8 水到哪里去了主要内容及教案内容

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关键词：8 水到哪里去了主要内容及教案内容

正文

课题

名称

8、

水到哪里去了

课型

新授

教学

分析

学习者

分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量

分析

学习内容探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关

分析

１．能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。

科学２．能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的探究

热量。

３．能通过试验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。

情感

态度

能与同学交流自己的研究方法和过程。

科学

知识

能用自己的话说出什么是蒸发。

STSE 搜集有关自然界中水的三态变化的例子

教学

目标

预习

作业

教学

重难点

教学

准备

板书

设计

结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题

重点：通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。

难点：通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。

清水、温水、玻璃黑板、湿布。

8．水到哪里去了

蒸

发：水水蒸气

猜

想？：水分蒸发与什么因素有关？

教学过程

教学板块及

所需时间

找找生活中水不见的现象

教学预设

一.（创设情景）教师出示一张半湿的纸，请生尽快将它弄干

二．“水到哪里了？”

1．谈话：“说说纸里的水到哪去了？”

2。看课本插图说说这些水到

学生活动清单

设计意图

能从实验结一．活动：“写字游戏”

1．教师用湿布在黑板上写一个字。

找找自然界中的蒸发现象

一课时

果中，分析出液态的水经交流活动

3.说说你的发现。

蒸发变成气1．说说我们找到的生活中水4.讨论：为什么会出现这种现态的水蒸气并带走一定不见了的例子。

象？

的热量。

2。比一比哪组的小车组装的二．游戏：“水不见了”

得又快又好。

1．用手指蘸少量的温水，抹

三.“理解蒸发”

在脑门或手背上。

1．看课本理解蒸发的定义。

2。仔细体会有什么感觉，说能通过实验明了什么？

探究常温下2. 用自己的话说说什么是蒸发。

水蒸发快慢“研究蒸发的快慢”

与哪些因素1．猜想：水分蒸发的快慢与三．交流：“在什么情况下，有关

什么因素有关？

水分蒸发得快一些，说说理

2。设计实验证明我们的猜想。由”

（分组讨论，提示：每次只改1．小组交流，共同总结影响

变一个条件示）3。动手进行按蒸发快慢的因素。

对比实验。（提示：控制好变2．说说我们是怎们证明的。

哪里去了？ 2.生观察这个湿字。

化的条件，认真记录）

4。得出结论。（可以用什么办法再次证明我们的结论）

5。完整地介绍我们小组的研究经过。

6。互相评价，提出不同的想法和见解。

家庭作业

在什么情况下，水分蒸发得快一些，说说理由。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：8 水到哪里去了主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 水到哪里去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 水到哪里去了主要内容及教案内容