整理和复习优质课教案推荐

《小数除法复习课》的教学设计

西樵实验小学+张燕婷

【教学目标】

一、知识与技能

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

二、过程与方法

进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

三、情感态度价值观 培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯

【教学重点】

能正确地进行小数除法的计算。

【教学难点】

在具体情境中，综合运用小数除法的知识和技能解决生活中的问题

【教学方法】

【教学准备】

【教学过程】

教学环节

1、口算

4.6÷2= 6.06÷0.6= 一

课前一分钟

0.15÷0.3= 1÷0.05= 4÷0.8= 0÷12.5= 内容

教师活动

学生活动

2、利用商不变的性质进行填空。

0.36÷1.2=（ ）÷12 2.4÷0.06=24÷（ ）

87÷0.03=（ ）÷（ ）

二

对话导入

师：同学们,时间过得真快啊,转眼间,我们就学完了这个单元的内容,孔子说过:温故而知新,可以为师矣。学习过的知识

学生开展小组合作，对自己绘画的

我们要经常拿出来反复咀嚼，把他们消化掉，直到他们转化为我们潜在的动力。这节课就让我们一起重温一下第三单元的内容----小数除法的整理和复习。（板书课题）

师：同学们，上次课老师已经布置了大家对这个单元的内容进行整理并绘制思维导图，现在请大家拿出自己的思维导图，在小组内进行交流完善。

师：刚才大家通过小组合作学习，相信在选1-2组汇报如大家的共同努力下，你们的思维导图会更何整理知识成思加完善，现在有谁愿意代表自己的小组进三

展示汇报

行汇报你们的成果吗？

师：通过刚才2位小组代表的展示，相信你们又有了新的收获，现在给大家5分钟的时间对自己的思维导图再做进一步的完善。

维导图。

思维导图在小组内交流，集组内成员的智慧进行补充完善，让知识梳理得更加清晰明朗。

学生通过听、看思维导图的展示，对自己的思维导图做补充、修改，完善自己的知识网络。

1、神机妙算

56.16÷5.2= 4÷0.8= 6.4÷1.6= 7.2÷0.9= 0.15÷0.3= 2、比较大小

四

基础练习

4.48÷3.5 （

）4.48 12.3÷1.5 （

）12.3 13.3÷0.95（

）13.3 7.2÷0.64 （

） 7.2 3、判断下列各数哪些是循环小数？哪些不是？

3.4666...（ ） 2.35435 （ ）

1.4555（ ） 0.24382438 ...（ ）

1÷0.05=

0.44222...( ) 2.58080（ ）

五、

全课小结

通过复习，你觉得有哪些易错点、易错题需要提醒自己和同学们的？还有哪些知识是还有疑问的？

师：同学们通过这节课的知识，收获满满，现在我们来检验下自己，对于这个单元的知识，你到底掌握了多少？现在开始完成课堂检测。

一、比较大小

2.333……○2.3 0.5858 ○0. 58 4.333○4.44 7.

67○7.677 二、判断题

1、循环小数是无限小数，无限小数一定是循环小数。 （ ）

2、5.73÷0.8、57.3÷8和573÷80的商相等。 （ ）

3、一个数除以小于1的数，商一定大于这个数。（ ）

4、5.7864864864的循环节是864。（ ）

三、解决问题

妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每瓶最多可盛0.4千克。

（1）妈妈需要准备几个瓶？

（2）如果要出售这些香油，妈妈一共能装

多少瓶出售？

【作业布置】

完成《小状元》整理与复习

【板书设计】

小数除法的整理与复习